小学数学人教2011课标版二年级不含小括号的加减乘除混合运算.docx

不含小括号的加减乘除混合运算1、 教材分析 混合运算是在学生学习了百数以内的连加连减和加减混合运算以及认识简单的乘除法的基础上进行教学的。因此要引导学生在解决具体问题的过程中掌握混合运算顺序。2、 学情分析二年级学生已经学会了加减乘除的基础知识，懂得简单的连加连减、加减混合的计算方法有一定的计算基础。采用观察比较、分组讨论使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。3、 教学目标 1、知识与技能：初步掌握没有括号的混合运算的运算顺序。 2、进一步掌握脱式计算的书写要求，会正确进行脱式计算。 3、情感态度与价值观：培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。4、 教学重点难点 重点：掌握没有括号加减乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。 难点：帮助学生理解不含括号的混合运算先算乘除后算加减的算理。5、 教学过程 （一）复习导入 上节课我们学习了混合运算的运算顺序，谁来说说运算顺序是怎样的？（齐答）在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。同学们喜欢玩呼啦圈吗？（喜欢）今天这节课我们就开展小组竞赛活动，哪个小组获胜老师就把所有呼啦圈奖励给哪个小组好不好？（好）下面开始第一轮竞赛，每组来一名代表上台板演，要求注意书写格式，格式不对不得分，格式和结果正确加一分。其他同学写在练习本上。 43+6-21 369 7294 58-28+41 板演结束，一二组同学相互判断，三四组同学相互判断。其他同学和黑板的答案对照。 像这几道题里只含加减法或只含乘除法，今天我们继续学习既含加减法又含乘除法的混合运算。（2） 探究新知刚才同学们表现得非常不错，老师带你们去游乐园玩。观察跷跷板乐园图，你从中知道了哪些信息？要解决什么问题？小组讨论。讨论出结果的同学请举手。看哪个小组可以加分。信息：玩跷跷板的同学有3组，每组4人 没玩跷跷板的同学有7人问题：跷跷板乐园一共有多少人？谁会解答？（回答对的小组各加一分）分步：43=12 综合算式：43+7 7+43 12+7=19 =12+7 =7+12 =19 =19跷跷板乐园里有玩跷跷板的，有没玩跷跷板的，要求一共有多少人，要先算玩跷跷板的有多少人。所以要先算乘法。（3） 教师小结 在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法。 （四）课堂练习 1、下面各题要先算什么，把它圈出来。（每组一题，答对加一分） 20-82 75-3 4+46 819+2 2、下面的计算对吗？如果不对请改正过来。（每组一题答对加一分） 83+4 12-34 4+44 10-82 =24+4 =94 =84 =22 =28 =36 =2 =1 3、数学书49页3题（五）课堂小结学生总结收获。 （六）布置作业 练习十一 4题 （七）教学反思 这节课的教学内容是不含小括号的加减乘除混合运算，这部分内容是在学生学 习过混合运算的基础上安排的，教学的重点是引导学生把已有的知识进行迁移，知道在不含小括号的算式里，要先算乘除法后算加减法。反思1、数学教学是要充分考虑学生已有的知识基础，学生通过自己的独立思考就能获取知识。教师可以放心放手让学生自己去实现知识的迁移。2、本节课我采用