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文档简介

五年级数学教案 秦珍珍 乘加，乘减解决问题（一）教学内容：乘加，乘减解决问题教学目标：1：让学生学会分析文字题，找到相应的解题方法2：是学生明确分析法的好处以及使用方法3：培养学生的好的学习方法及习惯，使他们在解题中得到乐趣和成就感教学方法：讲授法教学课时：1课时教学过程一：复习旧知，由简到繁1：请同学们回忆以前学过的混合运算的运算方法，师板书（乘法的交换律，结合律，乘法分配律）2：板书实例，学生读题，思考。（伙伴讨论）今天老师准备了10元去商店买东西奖励给有进步的同学。我们知道.包薯片是1.5元，一包糖果是0.5元。如果老师买了2包薯片和3包糖果，请问剩下的钱够买一盒5元的铅笔吗？ 3：从这题你能得到什么信息呢？你能提出什么样的问题呢？师生讨论4：老师有这样的问题，谁能帮助解决呢 请同学们试着帮老师算出来，钱够不够呢？为什么？ 5：让我们一起看看你们的方法和老师想的一样吗？不同在哪里？分析：1：找出题目中给出的条件a：所有的钱数是10元b：买了2包薯片，单价为1.5元 （可以求出买薯片花的钱吗？）c：买了3包糖果，单价是0.5元 （可以求出买糖果的钱数吗？） 2：找出要求的问题用剩下的钱买一盒单价为5元的铅笔够吗？（剩下的钱=总价花掉的钱）方法一： 单价 x 数量 = 总价 薯片总价： 1.5 x 2 = 3 （元） 糖果总价 0.5 x 3 =1.5 （元） 铅笔总价 5 x 1 =5 （元） 花的钱：3+1.5=4.5（元） 或者 1.5x2+0.5x3=4.5（元）剩下的钱：104.5=5.5（元）5元 或 10（1.5x2+0.5x3）=5.5（元）5元 所以剩下的钱够买一盒5元的铅笔6：上面就是老师在解决文字题时常用的分析法，你学会了吗？会使用它吗？二：引入新课例8：妈妈带了100元到超市购物，我知道她买了2袋单价为30.6元的大米，还买了0.8千克单价为26.5元的肉。妈妈想用剩下的钱买一盒单价为10元的鸡蛋，可以买到吗？（请你帮妈妈计算下，看看能买到一盒鸡蛋吗？为什么？）1：请同学们试用下分析法，你能解决吗？2：师生讨论，板书学生的解题方法，得出相应结果3：板书老师方法单价数量总价大米30.6261.2肉26.50.821.2鸡蛋1011061.2+21.2+10=92.4（元）100元所以买一盒10元的鸡蛋够4：同学们，你们在计算时是不是遇到什么问题了，计算方便吗？看看我们下面的计算方法好不好简便方法计算估算单价数量总价大米30.631261.262肉26.5270.8121.227鸡蛋1011062+27+10=99（元）100元所以够买一盒10元鸡蛋三：练习思考：剩下的钱够买一盒2
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