河流地貌的发育-导学案.docx

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除4.3 河流地貌的发育（第一课时）学案班级 姓名：课程标准：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。课标解读：本节课通过河流地貌的发育主要说明流水作用对地表形态的影响。教学目标：素养水平一素养水平二综合思维以长江河流地貌为例，对比各种景观图片，从时间角度分析同一河段河流地貌的演变，综合理解水圈和岩石圈相互联系相互影响的作用关系。以长江河流地貌为例，从空间的角度对比不同河段河流地貌的形成及分布的异同，综合分析自然地理要素相互作用、相互影响的关系。区域认知通过分析河流地貌发育的过程，识别各种河流侵蚀地貌和堆积地貌，概括说明各种河流地貌的形成特点。能在“中国地形图”上描出长江干流，说出长江干流不同位置的河流地貌特征。地理实践力通过观察实验视频，在多人讨论探究的过程中，尝试用地理语言表达河流发育的过程。能够将地理知识延伸实际，自主调查黄河三角洲的形成；分析河流凹凸岸的实践意义。人地协调观通过凹凸岸的实践意义，明确人类活动要与当地相契合，为第二课时的河流地貌对聚落分布的影响做准备。教学过程：活动1 感知长江 温故知新1、在图中描出长江干流，并能够说出上中下游的分界；2、根据上游到下游的顺序依次写出长江干流所流经的地形区名称，归纳各河段的主要河流特征。活动2:探究流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态在时间变化上的影响（温馨提示：答案就在上课的细节处，要动笔噢）视频1：根据教师播放的视频，说出什么是溯源侵蚀，观察河谷将如何变化，并记录所看到的内容。视频2：根据教师播放的视频，说出什么是侧蚀，观察河谷将如何变化，并记录所看到的内容。活动3：探究三种河流堆积地貌的形成原因及空间分布的异同21B3A1、 根据教师出示“冲积扇、河漫滩平原、三角洲”的景观图片，在图上找出三种堆积地貌的位置，其形成原因是什么？并对比三种堆积地貌的空间分布差异。2、 受水流速度的影响A岸与B岸何处被侵蚀何处被堆积，其形成原因是什么？小结活动3河流堆积地貌冲积扇河漫滩平原三角洲空间分布giant adj. 巨人的；巨大的相同点不同点lay eggs 下蛋explore vt. & vi. 探索；探测；探究mainstream n. 主流；主要倾向形成原因snorkel vi. 戴潜水通气管潜泳相同点fulfilling adj. 令人满意的；令人愉快的panic (panicked, panicked) vi. & vt. 惊慌不同点n.上级；长官堆积物质颗粒大小课堂练习阅读古诗结合图片回答问题“桑落洲”唐胡玢莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流。古岸崩欲尽，平沙长未休。想应百年后，人世更悠悠。丁丙乙甲长江某河段不同时期示意图1、 诗人“数家新住处”可能位于哪里？2、 “古岸崩欲尽”的“古岸”指长江哪一岸？为什么？3、 “桑落洲”是怎么样形成的？流水地貌是由流水塑造而形成的地表形态。据此完成下列各题1、在下图所示河流的处，流水作用主要表现为（）A搬运 B堆积 C侵蚀 D风化2、如果在图示的、四处进行码头选址，比较合适的是（）A B C D合作探究刚果河河口没有三角洲，只有较深的溺谷，河槽向大西洋底延伸达150