人教版2019-2020学年三年级下学期语文期末测试卷（I）卷.doc

人教版2019-2020学年三年级下学期语文期末测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识 (共8题；共60分)1. （3分）按笔画写字，填空好学中“学”字共_笔；吃饭中“饭”字共_笔；上网中“网”字共_笔 2. （17分）阅读片段，完成文后各小题ku花子居然发芽了！先探出两片nn黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真；然后sh展腰肢，前yn后合，生机盎然地长大起来。这棵幸运的ku花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子，茎上xin巧的rn毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感觉到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压su了自己生命的历程，才长到一尺高，就mn出了ni扣大的花li，压得最高处的茎叶微微下垂（1）句子“葵花子居然发芽了！先探出两片嫩黄的叶子”中的两个“子”字（ ） A . 都读“z”B . 第一个读“z”，第二个读“zi”C . 都读“zi”D . 第一个读“zi”，第二个读“z”（2）写出文中用拼音代替的汉字，一定要写正确，还要写得漂亮呦！kunnshynxin_rnsumnnili_（3）你从文中“居然”这个词，读出了作者怎样的感情？ 3. （5分）找出下面句中的错别字，并改正在横线上代木工人用斧子砍树。_他蹬上一块大石板。_这棵树的树叶向着农夫哗哗地佛动起来。_农夫和儿子一起把手推车折了，改做成一把椅子。_红头还没有来得极跳开，就和草一起被大黄牛吞到嘴里了。_4. （16分）把下列词语补充完整。_ _粼粼 _ _私语_无天_ 笔_ 龙_独_匠_ _ _共赏妙_生_ 引人_ _5. （8分）比一比，组成词语。转觉参蒙zhun（_）zhun（_）jio（_）ju（_）cn（_）shn（_）mng（_）mng（_）6. （2分）看拼音写词语cng njing nn_7. （4分）句子训练，注意标点符号哟 （1）用给的词组成句子。黄了 秋天 树叶_打扫卫生 在 同学们_ （2）用给的词写句子。漂浮_飘扬_8. （5分）连一连 二、 知识回顾 (共5题；共31分)9. （8分）补充诗句。嫦 娥云海屏风_ ，长河_沉。嫦娥应悔_。_夜夜心。乞 巧_ ，_ 。_ ，_ 。 10. （7分）根据语境，补充古诗词句或歇后语。苏东坡缓歌徐吟，唱出对亲人的思念，也唱出对天下人的祝福：_满池的荷花映人眼帘，有两句诗能恰如其分地把这种美景表达出来：_有一道数学题，我绞尽脑汁，也百思不得其解。就在我“_”时，老师一点拨，我豁然开朗，真是“_”啊！春雨最珍贵，它让万物得到滋养，焕发出生机和活力。老师啊，您的教育也像春雨一样“_，_”让我一生受用。改革开放后，人们的生活水平真是“_”。(请填一句歇后语)11. （4分）根据课文松鼠内容判断对错。松鼠是食肉动物。_松鼠不爱下水。_松鼠最像四足兽。_松鼠在冬天就蛰伏不动。_12. （4分）读拼音，写词语。 zun jnwng yng b lodi shjn p l jn_13. （8分）加偏旁组字，再组词。例：式 试（考试） 拭（擦拭）氐 _ _ 家 _ _直 _ _ 票 _ _三、 口语交际 (共1题；共6分)14. （6分）换一种形式来说，表达的意思不变。 示例：小河弯弯的 弯弯的小河_ _ _ _四、 阅读理解 (共1题；共17分)15. （17分）阅读下文，回答问题。 默默无言的带路人盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：_。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人（1）根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。 _，盲校怎么走？就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。（2）想一想，下面的声音是谁发出的？ 皮鞋声：_高跟鞋声：_细碎的脚步声：_沉重的脚步声：_（3）联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。 他想：_。（4）给盲孩子带路的人为什么不说话？ （5）结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_，又说明_，这句话表达了盲孩子_的心情。 五、 作文 (共1题；共5分)16. （5分）习作。 世上最爱你的人就是你的父母。敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。题目自拟。第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础知识 (共8题；共60分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-