教育感悟之善待学生.doc

教育感悟之善待学生 东城小学 姜远忠素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。教师要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者任在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生在经历了一次教育的失误与补救，伴随着痛楚与安慰后，我更深刻地理解了这个说起容易做起来却很困难的教育哲理。本期，我新接手五三班的数学教学工作，发现一部分学生不但基础薄弱，而且上课纪律较差。我决心整顿课堂纪律，特别是那些几次谈话都不凑效的“顽固分子”。在一次数学新课上，我正讲到紧要关头，一位坐第三排叫陈鑫龙的令人头疼的小个子男生根本没听我讲课，在座位上讲话，我几次递眼神都不起作用，惹得周围的同学都朝他望，我终于忍不住点了他的名。没想到，这小子居然跟我顶撞。我怒气地冲向他，用手中的教本朝他扇去，他一躲，正扇在他的肩上，没想到这下子触翻了他的牛脾气，他竟面红耳赤地说我打他，趴在桌上不听我的课。我这时对他真是恨之入骨却又骑虎难下，不管吧，这个新接手的班我以后还怎么去管？管吧，还真难下手。一瞬间，我脑子里转过千百个念头。最终我决定课后找他好好谈谈，可是此法根本行不通，陈鑫龙对我的劝说无动于衷，我无奈地决定家访，希望能起哪怕是一点点的作用也好。放学后，我主动和陈鑫龙一起回家。走进他家门，我一下惊呆了：只见他六十多岁的奶奶躺在铺了席子的地上，原来他奶奶帮小区看摩托车，去移动一辆挡路的摩托车时扭了腰。这时，陈鑫龙的爸爸才从外面进来，只是望着我傻傻地笑。据陈鑫龙的奶奶介绍，他的爸爸早年被别人打成了痴呆，他的妈妈也随之离家出走。陈鑫龙从小随爷爷奶奶生活，爷爷前两年去世，剩下他们祖孙俩相依为命。奶奶扭伤了腰，全靠陈鑫龙端屎端尿服侍。他奶奶语言里流露出对孙子无限的爱。此时此刻，我心理无比后悔，陈鑫龙虽然学习差，但他却具有无比的孝心。他从小失去父母爱，生活在隔代教育的环境里，奶奶又不识字，只能管他的生活，他的学习能好到哪里去呢？是环境造成了他无拘无束、乖僻的性格。但他却有一颗善良的心，能尽心服侍和孝敬奶奶。对如此懂事的孩子，我还能苛求什么呢？我内心一阵愧疚和痛楚，我真的尽到了一个教师的职责吗？学习的、生活的、做人的。当着他奶奶的面，我真诚地表扬了陈鑫龙尽心服侍和孝敬奶奶的好品质。陈鑫龙的脸上有了笑意。我也诚恳地指出了他今天的不足，希望他改正，做一个德智体全面发展的好孩子。陈鑫龙不好意思地点了点头，我顺势和他拉钩约定。这时，我分明感觉到陈鑫龙和我的心走的很近。第二天，我在班上表扬了陈鑫龙尽心服侍和孝敬奶奶的好品质，并希望其他同学向他学习。他的眼睛放射出了我从未见过的光芒。我同时提议同学们在学习上向他伸出援助之手，很多同学自告奋勇地举了手。了解和尊重，让我和陈鑫龙之间冰消释嫌，让他恢复了理智和自尊，对学习和生活充满了信心和勇气。在以后的上课中，陈鑫龙违反上课纪律的行为大大减少，尽管有时还要反复，由原来的不完成课堂作业到基本能完成作业，尽管有时要错很多，但对他来说也属不易，对我来说也属一种安慰，但对他的教育还远没有结束。 尊重学生，善待学生，不是一句空话，是我们一生都应该遵循和实践的真理。对于学困生，我们应该在生活上细心呵护他们