责任——教育的生命.doc

责任教育的生命 生活中，我们常常说“责任”，那什么是责任呢？英国王子查尔斯曾这样说：“这个世界上有许多不得不去做的事情，那就是责任。”是的，责任是我们不得不去做的事，是我们的分内事。纵观古今，可以说人类的进步史，就是一部责任史。人类之所以能从茹毛饮血人原始时代走向刀耕火种，迈开了人类文明的第一步，是因为我们的祖先把种群的壮大当作责任；之所以有古时的金戈铁马和流传千古的英雄传说，是因为我们的先辈们把开创太平盛世当作生命的责任；之所以有近代的一次次革命，是因为那些仁人志士们始终把国家的进步与富强当作自己的责任。应该说，是责任驱动了人类的进步！ 随着社会的发展进步，责任也被赋予了更多的内涵与时代内容。企业需要责任，才能够长足发展；家庭需要责任，才不致分崩离析；校园需要责任，才能够爱岗敬业。身为一名普通的不能再普通的教育工作者教师，责任是我们职业生涯的全部生命。 “长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”听着长大后，我就成了你的歌谣，带着孩童稚嫩的崇敬，我选择做了一名人民教师。十二年，我怀揣对教育事业的满腔热情，用激荡的青春， 努力饰演歌中那美丽的角色。期间不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。 是什么支撑我走到现在，并希望一直陪孩子们走下去？那就是爱与责任。我始终认为一个人拥有了责任心，就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量。在别人心中，一个有责任心的人就如同一座高山，不可逾越，不可挪移。作为教师，责任不只是一种品质，更是关乎国计民生。没有了爱与责任荒芜的不仅是校园，更是一个国家，一代人。因为站上三尺讲台，我们面对的祖国的未来。 前些日子，看到这样一则新闻：某托儿所的老师每天用绳子把孩子们绑在马桶上，这样孩子们既不会发生意外，也不会拉尿到裤子上。真是“好”办法啊！看来这些老师们是深知自身的“责任”啊不能出事，学会自理。可孩子身心的发展呢？那是更为肩巨的责任啊！对于孩子来说，你给他的是什么，他回馈给社会的就是什么。所以，从小受到家暴的孩子，往往日后也是家暴的实施者。你能想象一群被绑大的孩子他是怎样认知这个世界，将来又是怎样面对这个世界的吗？教育是一种大爱，也是一种良知。如果没有责任，这人类灵魂的工程师将背千古骂名，如果没有责任，这太阳底下最光辉的职业将成罪恶之源。工人失责，制出次品，教师失责，殆误众生。责任是维系教师教育生涯的茎与脉。是责任心，使千万朵桃李之花尽情开放。责任是使渡船航行的舵与桨。是责任心，搭送求知者驶向成功彼岸。教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。 梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。简单一句话说，少年担负中国的未来，而我们则担负少年的未来。因为深知重任在肩，我常常扪心自问，是不是我的忽视我的批评我的处罚已伤害到了孩子；是不是我的原谅我的理解我的不忍心已过于纵容孩子。孩子们也许不会知道，那张太过严厉的面孔背后，实际上有一颗最希望看到他们眼神中流露出因收获新知而喜悦的心。学习的革命一书中曾这样写到：“如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。”我教的孩子们生活在什么之中？这样的反思让我不断的改变自己，努力提升自己。人们对教师的评价向来都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去其实这华丽的赞扬背后，是沉重的使命和默默无闻的奉献。十年树木，百年树人。我们应该承认，教育工作是辛苦的，三尺讲台，日复一日，年复一年，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，重复而单调的劳动。对此，我们用责任来鞭策自己。希望每一堂课，都能为孩子打开一扇窗，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界。 企业的发展，赢得是利润；教育的发展，赢得是未来。我想，这该是