第十七周教学工作计划.doc

第十七周教学工作计划周主题： 离园倒计时家园共育：1、 让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址等。2、 带幼儿参观一些小学、为孩子做好入学前物质、心理两方面的准备。区域活动：1、 益智区：10以内的加减运算、幼儿结伴，相互出卡计算。2、 表演区：提供书包、书本、文具、让幼儿自主分配角色，进行小学生模拟表演，引导幼儿有条理地、快速地整理书包。3、 美术区、提供各种纸张、纸盒及装饰材料，引导幼儿自制小礼品。周工作笔记：周一上午：活动一： 告别时刻（如）活动二： 友谊天长地久（如）周二上午：活动一： 豆豆收藏家（如）活动二： 惊喜留念盒（苗）周三上午：活动一：我要感谢你（苗）活动二： 许愿星（苗）周四上午：活动一：活动名称：友谊互联网活动目标：1、 对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。2、 知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。3、 培养同伴间友好的情感。活动准备：1、 幼儿每人一本“互联本”、笔2、 幼儿活动材料2526页3、 幼儿园网站活动过程：一、 朋友联系的办法1、 小朋友们，再过一段时间我们就要毕业了，大家马上就要分开了，到各个小学里上学了。我们一起在幼儿园里吃住、学习，现在一下子分开了，如果你们想念自己的好朋友了该怎么办呢？（可以打电话、到小朋友的家里玩等等）2、 阅读幼儿活动材料。书上的小朋友们想好朋友了，他们都是怎么做的呢？用什么方法联系？3、 小结幼儿联系的方法，如打电话、写信、串门走访、上互联网等二、 幼儿的空间1、 打开幼儿园的网站让幼儿看网站，说说幼儿园的网站有什么用？（可以留言、可以写自己的心得、放自己的照片等等）2、 幼儿欣赏个别幼儿的网站，了解网站的初步运作。3、 小结：让幼儿知道幼儿园给每位小朋友们提供了一个个人的空间，小朋友们上了小学以后还可以在自己的空间里写东西，访问自己朋友的空间，增强联系。三、 现场签名会1、 小朋友们你们觉得你们分开以后要继续联系，应该记住孩子们的哪些情况呢？（家庭住址、电话号码、QQ号码、电子邮箱等）2、 出示“互联本”让幼儿知道可以在本子上写些什么东西。3、 幼儿间相互找好朋友写联系的方式。，教师巡回指导。四、唱幼儿园的园歌，对朋友们说说表达友情的话。结束。教学反思：现场描述： 这是一堂综合活动，通过交谈、观察、书写来表达同伴间的友情。活动中的亮点在于活动中能结合幼儿园的实际（幼儿博客空间）向幼儿介绍如何与同伴们保持联系，活动中孩子们在一起相互交流电话号码及家庭住址非常的感人，孩子们相互之间表达了浓浓的友情。发现问题、原因分析：在活动中发现孩子们在相互写电话号码及家庭住址时能写清楚号码，但是对于家庭住址书写很多幼儿有困难，这可能是幼儿在家时没有做好充足的准备工作。解决问题：请家长协助幼儿共同完成这项任务。理论支持： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。活动二：亲亲密密全班福活动目标：1、 通过用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。2、 体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。活动准备：1、 油画棒、纸张、剪刀、胶水人手一份2、 墙面上一处意匠装饰好的大房子。3、 幼儿集体照活动过程：一、 欣赏集体照1、 小朋友们你们看这张照片我们是在哪里拍的，你都在照片里看到了谁？你在哪里。2、 这张照片是全班每个小朋友都在一起的时候拍的，当你看到大家在一起拍的照片时你的感觉怎么样？二、 自画像1、 请小朋友看看墙上的大房子，告诉幼儿这是我们的班级大家庭，你们马上要毕业了，请把你们内的自画像放在班级的大家庭里吧！2、 将纸张对折，上部分画头、下部分画身体和四肢。3、 幼儿画自画像，要求幼儿要表现自己的特征，如脸型、头发、五官等。4、 将画好的自画像轮廓剪下贴在班级大家庭里，签上自己的名字。三、 亲密全班福请小朋友们看看大房子里的朋友们的自画像画得像不像。大家排队在大房子的下面拍集体照结束。教学反思：现场描述： 这是一堂美术活动，因为在平时画画的基础上孩子们都有画自画像，所以将活动增加难度，主要让孩子们画集体照感受在班级大集体中的温暖，同时也感受到即将离开幼儿园对同伴们的不舍。在活动中孩子们能说出小朋友的不同长相和特征，同时孩子们也能根据幼儿的特征作画。发现问题、原因分析：小朋友们对画集体照时能画出不同人物的特征，如戴眼镜、短发等，但在对许多小朋友的位置编排上存在困难，孩子们在画纸上作画时只是随意的画小朋友的脸，而没有考虑到布局。解决问题：在画画前可以让幼儿说说自己在拍毕业照时是怎么排队的，知道插空才能画很多的小朋友。理论支持： 纲要中指