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文档简介

如何开展初中英语词汇教学一、目前初中英语词汇教学现状1. 缺乏对词汇教学的正确认识部分初中教师对于词汇教学一点也不重视，有些教师甚至认为词汇教学可以完全放弃。只要课后让学生自己去背词汇的拼写和含义，然后课上给学生听写就算完成词汇教学。2 教师词汇教学方法简单化在长期的初中英语词汇教学中，“教师领读，学生跟读”已成模式。许多学生常常死记硬背，不注意将词汇的音、形、义有机地联系起来记忆，因而往往记了忘，忘了记，记了又忘，收效甚微。3 缺乏教授必要的词汇学习策略和技巧（1）缺乏层次分明的词汇教学有的教师在教学中，对每个单词都同等对待，没有明确地告诉学生这些词汇之间的区别，这样无疑给学生的学习增加了难度，加重了学生的负担。（2）词典缺乏有效利用很多学生在初中很少通过查字典来解决英语学习中遇到的生词，基本上依赖教师完成词汇学习。 （3）语音基础薄弱词汇教学中必定不能缺少语音教学，然而部分初中教师在词汇教学中却忽视语音教学的重要性和准确性，采用的教学手段也只是一味地跟读等机械的单一方法，致使学生对语音遗忘的速度比较快，无法做到真正掌握已学词汇。（4）孤立讲解词义在实际教学中，有的教师为了贪图方便，只按照词汇表一字不漏地教授词汇；有些教师还成了“词典专家”，把某个单词的意义一个不少地抄给学生，然后让他们课后去背。这种把单词单独讲授，而与一定的语境脱离的教学方法，使许多学生觉得学习词汇太枯燥无味，渐渐失去了学习兴趣。（5）缺乏对学生自我反思和自我积累词汇的重视初中教师似乎很少督促学生主动运用词汇，提高运用词汇的能力。4 初中各学校词汇教学水平存在差异不同的学校对词汇教学重视程度不一，教学的硬件软件水平不一，教师的词汇教学方法和手段不一等等因素，使得词汇教学效果不可能达成统一。二、如何开展初中英语词汇教学1. 激发兴趣，提高对词汇教学的认识2 改善单一的词汇教学方法3. 传授必要的词汇学习策略（1）层次分明地开展词汇教学(2)为学生的自主学习而授之以“渔”（3）强化语音教学，为词汇教学打好基础（4）重视语境教学
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