语文人教版一年级上册3、菜园里（第二课时）.doc

菜园里教学设计郭宅中心小学 林兰如教学目标：1知识目标：认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。2能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。3情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重、难点：认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字、写好“心”、“风”是难点。教学准备：1课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片（数量与学生数相同）。2多媒体课件一组。3让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。）课前互动热身第二课时一、 复习导入1. 小朋友们，上节课林老师带你们去了一个非常有趣的地方是哪儿读题菜园里2. 还想再去吗？别急，林老师帮你们拍了张照片带回来了，你瞧就是这儿。3. 还有你们的蔬菜朋友们也来咯，还记得它们吗？大声地喊出它们的名字吧，要是读对了，蔬菜朋友就会出来和你们见面哦！开火车读游戏读二、小组观察。用自己的话说蔬菜的特点小朋友们可真棒，把蔬菜的名字都读对，为了奖励你们，现在老师把它们都请到我们的课堂上来了。想认识它们吗？现在咱们分小组来观察蔬菜。拿出抽屉里德篮子。（提醒说话要说完整话）1现在咱们来看一看，你看到了什么？2摸摸看，你发现了什么？3闻一闻，有什么味道吗？三、细读儿歌，了解蔬菜的特点1刚才大家通过看一看，摸一摸，闻一闻的方法，发现了蔬菜的许多秘密。不仅你们发现了，菜农伯伯也发现了呢。还把蔬菜的颜色、样子，编成了一首儿歌，想读吗？2.读一遍3谁给大家找找藏了哪些蔬菜宝宝的名字呀。4.（1）豆角刚才老师听你们说观察到得豆角是绿色的，可是这句中一个绿字都没有啊！用了哪个词代替呢（青青）它还长得细、长。多苗条呀。读能读得再细再长点吗？（又）（2）黄瓜： 还有谁也是绿色的呀？（黄瓜）黄瓜怎么穿衣裳了呢？（皮是绿色的）可得记住它虽然叫黄瓜，可是绿的，可真有意思。告诉伙伴们黄瓜_，再绿点吗_那西红柿身穿红衣裳豆角身穿绿衣裳（3）茄子：那茄子身穿什么颜色的衣裳呢？它长在哪儿呢？（高高）为什么说茄子打灯笼呢？出示对比图。说：_像_所以说茄子_得高点？读 你发现谁也像茄子一样_高高打灯笼。（4）萝卜茄子是长在树枝上的。那萝卜是长在哪儿的呢？你怎么知道的呀。（捉迷藏）怎么捉迷藏的？（出图）（原来演调皮的孩子。读找到它后你会发现它是什么颜色的？ 红，还有什么色的？（5）辣椒1除了胡萝卜是红色的，还有谁也是红色的？2辣椒长嘴巴了吗？（像） 辣椒很红也很辣。有没有不辣的辣椒呢。原因：辣椒也像萝卜一样有两种颜色。3读：多可爱呀！读。再尖些。（6）南瓜小朋友们你们知道谁在长大的时候，它的颜色也在慢慢地变化吗？（南瓜）瞧，老师给你们带来了南瓜生长过程的图片南瓜刚张出来时是_，慢慢地变_。时间再久些就_。切开时果肉也是黄的，味道越甜。这时南瓜已经成熟了，营养价值也就越高。想吃吗？读吧。我们把这样慢慢变化的过程用越。越。的句子来说，还会说这样的句子吗？课件出示练习： 雨越_越_。 飞机越_越_。 _越_越_。5、老师听你们读得这么好，也想来试试，咱们配合读好吗？6、这么多颜色的蔬菜种在菜园里好看吗？真好看！咱们来夸夸菜园好看的风景吧！出示最后两句读。四、这么多种蔬菜的颜色，你们都记得住吗？，老师来考考你们吧！完成连线练习。课件出示。五、熟读成诵。 1、昨天林老师回来的时候，菜农伯伯交代给林老师一个任务，希望咱们班的孩子替他们介绍蔬菜，能卖个号价钱，想要介绍的好，我们要记住他们的颜色，长什么样，想试试吗？（1）带上课题完整读一遍。（2）