开国大典教学案例.doc

教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字（含1个多音字），会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系自己查阅的资料，观看开国大典电影视频，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。4.通过学习课文，学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。体会作者场面描写的精彩，学习过渡句的写法。教学重点1.有感情地朗读课文。2.联系自己查阅的资料，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。3.通过学习课文，学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。教学难点体会作者场面描写的精彩，学习过渡句的写法。教学准备开国大典电影、开国大典相关资料、生字卡片教学时数2课时教学过程 第一课时一、课题导入1.板书课题：开国大典。2.齐读课题，理解课题：为建立新的国家而举行的隆重仪式。3.想想：开国大典应该是什么样的？以你的理解形容一下。（隆重、庄严、热闹、盛大）4.你了解到开国大典的哪些资料？和同学一起交流。 二、初步感知1.观看开国大典电影。2.观看后你有什么感受？3.1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。在中国共产党的领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。课文是怎么描述开国大典盛况的呢？我们自由读课文。4.检查生字读音。xin县（奔）ni钮zh帜tn膛口头组词：县城、直奔会场、按钮、旗帜、胸膛。找到课文中含有生字的句子，自己读读。5.课文中有不理解的词语，找出来先自学，没有解决的问题存疑，在全班交流。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：（被邀请）参观典礼的人所在的看台。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地站着。 三、再读课文1.默读课文，布置思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的？（2）课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子画下来。2.交流自学情况。（1）本文是按照事情发展顺序叙述的。（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行四、作业1.抄写生字新词。2.熟读课文。画出不理解的词句。提出不懂的问题。 第二课时一、复习检查1.听写生字词语。政府、容纳、县城、按钮、旗帜、胸膛2.课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的？课文讲了几部分内容？3.有什么不懂的问题？讨论解决。 二、品读课文1.快速读课文。想想：课文哪些地方感染了你？参加开国大典的人们心情是怎样的？课文是怎样描述开国大典盛况的？2.讨论交流。填空：开国大典于（）年（）月（）日在首都北京举行，参加典礼的估计总数约（）人。会场在（）。主席台设在（）。从第一段，你了解到了些什么？有什么感受？（了解到大典的时间、地点、参加的人员与人数等，感受到大典的隆重、庄严。）比较：“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场。”“直奔”和“走向”有什么不同。引导学生理解参加开国大典的人们的心情。3.作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的？出示开国大典的电影片段，进一步体会这一段课文所描写的感人场面。（1）比较下面句子中带点的词语跟括号里的词语有什么不同：三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰（望着）五星红旗。（2）这段课文中有几处写了掌声，写法有什么不同？“一阵排山倒海的掌声”“到后来，每一声炮响，全场就响起一阵轰雷似的掌声。”“毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。”4.结合课文内容，谈谈对“这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了”这句话的理解。5.有感情地朗读“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。”体会此处排比句的好处。体会阅兵式的壮观场面和人民群众看到检阅部队时的激动场面。“战士们挺着胸膛站在车上，跟铁人一样。”“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”有感情地朗读这些句子。6.学习课文最后两个自然段。读“两股红流分头向东城西城的街道流去。”说说对这句话的理解。7.找到课文的过渡句，体会课文的结构。“接着，升国旗。”“升旗的时候，礼炮响起来。”“毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。”这些句子简洁明了，起到了承上启下的作用，值得我们学习。三、作业1.有感