《我的班规我做主》主题班会活动方案.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除 我的班规我做主主题班会活动方案篇一：我的班规我做主主题班会活动方案活动目标：1、激发学生自主管理的意识，增强学生用法则、法规约束自我的意识。培养学生的主人公精神。2、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。教学重点：1、制定符合班级的班规，培养学生的规则意识。2、提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。教学难点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情活动步骤：一、 朗诵诗歌，营造氛围。1、同学们爱我们的班级吗？下面我们来朗诵一首诗歌。把你对班级的爱用声音表现出来哦！我爱我班我爱我班，因为我是她其中的一员。她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。她是我成长的乐园她让我享受到了阳光的灿烂。2、从同学们的声音里，我能感觉到大家爱这个集体。想这个集体更优秀，必须我们每位同学努力，就得有规章制度，也就是班规来约束我们。（板书：班规）我们的班规有谁来定呢？先看一幅画。二、班规谁来定？1、看漫画：这是什么？水为什么会流出来呢？2、假设我们班就是这个木桶，每个同学就是其中的一块木板，请分组讨论一下：怎样才能让我们的木桶装更多的水呢？3、木桶要想装更多的水，必须每块木板足够长，同样的道理，我们班级要想整体提高，必须每位同学努力提高，怎样提高，那就得有班规来约束，来监督我们。也就是说班规是帮助我们每位同学提高自己的，这样的班规由谁来制定更合理呢？（相机完善板书：我的班规我做主）三、班规我来定：班规设计比赛 。1、全班分成4个组，分别围绕学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它，来讨论制定相应的班规。（板书：学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它）2、要求：用简短的语言制定合理的班规。人人参与，避免重复。3、全班交流。评出优胜组。4、教师总结、归纳、补充。学习纪律：（1）严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退,从小明白到守纪律的重要性。（2）有事必须请假，不得随便离开校园。如确需离校，需持班主任的请假条到传达室签字，有家人来接方可离校。班长要及时做好请假记录。（3）课前做好上课准备，保持教室安静，做好课前预习或等待老师上课。（4）上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事。（5）课后认真完成作业（含家庭作业），按时保质保量，不准抄袭，书写工整（6）考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救。 劳动及清洁卫生纪律：（1）积极参加各种劳动，服从安排。（2）劳动中不拖拉，不推诿。（3）教室、卫生区每天二次彻底清扫，不留卫生死角，由专人负责。（4）课桌物品要摆放整齐，座位附近要保持干净，放学后能自觉将桌椅摆放整齐。（5）不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。（6）讲究个人清洁卫生、勤洗澡、勤换衣服，饭前便后洗手。（7）注意饮食卫生，不带零食到学校来。两操及集会纪律：（1）出操、升旗、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。（2）保持队伍安静，不推搡、不打闹、不喧哗，做到一个“静”字。（3）做操动作规范划一，做到一个“齐”字。（4）解散时整齐有序，不混乱，听从指挥。安全纪律及其它（1）不准在校内拥挤、推拉或打闹。（2）同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。（3）不准攀爬车辆、不准搭乘非客运车辆和“三无车辆”。（4）不准吃不洁或过期、腐烂变质食品，杜绝食物中毒。（5）离开教室时应主动检查周围的门窗、电灯、风扇是否关好。（6）不破坏公物，遇到这样的行为，及时去制止。讲文明，懂礼貌，见到老师3、教师小结：这样的班规就全面多了，同学们，一个优秀的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉执行班规，维护班级的荣誉。四、班规的执行有了班规，是否每位同学就能遵照执行呢？看几个小故事。1、学生读读3个小故事。2、找学生表演3个小故事。3、小组评价，说说故事中谁违反了班规？哪条班规？谁做的好？4、怎样才能让我们每位同学自觉执行班规呢？谁来出出主意？（1）、同学之间互相监督，发现违反班规现象立即制止。（2）班级每月对班规执行情况进行一次总结。（3）定期开展小组竞赛，对班规执行到位的小组给予奖励，对表现较差的小组给予适当的惩罚。五、总结1、有句话叫“众人拾柴火焰高”，还有首歌叫“众人划桨开大船”，这些都告诉我们一个道理，集体的力量是无穷的，只要我们齐心协力，我们的集体就会很优秀。2、唱歌众人划桨开大船篇二：我的班规我做主主题班会活动方案课前布置根据本班小组分组情况把班规分成了9个板块，让每个学生根据班上情况提前写自己认为要制订的班规。这节班会是把学生写的班规进行讨论、汇总。导入欣赏寓言河水与河岸，导入我们班会的主题：我的班规我制订。流程一、由新生军训回忆过渡到初中学习生活，面对新生活、新起点：“以良好心态迎接新学期，以行为规范促进新进步”，引入班规制订的必要性。二、小品咱们班的那些事1、上学使人发晕或困惑的2、上课3、课间Transkei n. 特兰斯凯通过小品中一些不良行为让学生反思我们在平时出现的一些问题，进一步认识到必须制定班规来约束行为，形成良好的班风、学风。n. 杂交种；混血儿三、分工与合作：quit vt. 停止（做某事）；离开根据班级小组情况，把班规分成九块，分小组讨论制订：Jamie n. 杰米（男名）1、行规 6、卫生blow-hole n. （鲸鱼的）鼻孔；（隧道2、上课 7、财产3、作业 8、集体活动4、自习 9、积分奖惩5、考试fairy tale 神话故事；童话各小组将讨论制订的班规进行汇总，将讨论结果写在卡片上；推选一名代表发言；全