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文档简介

2 角的认识【学习目标】1. 经历观察、画图和交流等活动,认识射线、直线以及角的特征。2. 在参与学习活动中获得成功体验,感受数学的价值,增强学好数学的信心。【活动过程】活动一:分一分,初步认识射线、直线1.(1)将上面的这些图形分分类。(完成在下面的表格中)(2)观察这些图形,它们有哪些相同点和不同点呢?(完成在下面的表格中)有困难可以自学课本第16页。图形分类序号名称相同点不同点端点个数长度线段组内交流。全班交流。活动二:画一画,掌握直线和射线的特点1. (1)过下面的一个点画直线和射线。经过一点可以画( )条直线。 经过一点可以画( )条射线。(2)过下面的两个点画直线。 经过两点可以画( )条直线。 (3)想一想:连结A、B两点的所有线中哪一条最短呢?(4)自学课本第17页,想想什么叫两点间的距离?2. 小组内交流。3. 全班交流。活动三:画一画,学一学,认识角1. 画一画。经过一点画两条射线,看组成了什么图形。2. 学一学。自学第17页,想想:角通常用 符号来表示, 用角的符号表示出上面的角,并读出这个角。3. 小组内交流。4. 全班交流。【检测反馈】1下面( )号图是线段,( )号图是射线,( )号图是直线。2在纸上画两个点,量出它们之间的距离,并标出来。3下图中有( )条射线,组成了( )个角。分别用1、2在图上表示出这些角。这些角分别是什么角?巩固提升基础训练1填空题 经过一个点最多可以画( )条直线,经过两个点最多可以( )条直线。 连接两点的( )的长度叫做这两点间的( )。2判断题 直线的长度是射线的2倍。 ( ) 角的两条边越长,角就越大。 ( ) 我画了一条4厘米长的直线。( ) 用放大镜看书上的角,放大了4倍,看20的角还是20。( )3选择题(1)角的大小由( )决定。A、两边的长短 B、两边叉开的程度 C、角的位置(2)一条( )长8厘米。A、直线 B、线段 C、射线操作题(1)下面有3个点,经过其中两点画直线,你能画( )条直线。 (2)画一条比1分米短4厘米的线段。(3)画出连接A、B两点的

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