语文人教版一年级上册ao ou iu .doc

o ou iu教学设计（第一课时）定安县仙沟思源实验学校 邓梅荣教学目标1、能正确认读复韵母“o、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与“o、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。3、激发学生学习拼音的乐趣。教学重点：学会复韵母“o、ou、iu”的发音。拼音有关音节。练习书写“o、ou、iu”。教学难点：1、“o”和“iu”的发音。2、平翘舌音节的正确拼读。教学准备拼音卡、课件教学过程一、复习导入（一）复习单韵母。（二）故事情境复习：同学们，你们想认识新的朋友吗？那就请你猜猜它是谁？红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。小白兔遇到了麻烦，它要去夺红旗，你们愿意帮助它吗？（三）逐一出示复韵母i ei ui及其音节。1个别学生读。2 开火车读：现在我们再来开火车夺红旗。二、学习韵母o、ou、iu的读音。（一）学习韵母o1、师：小白兔拿到红旗了，他可真高兴。看，兔宝宝带来了什么？2、出示奥运五环图，学习o的发音。（1）师：这个图案谁认识呢？我们把“奥运”的“奥”发第一声就是我们今天要认识的第一个韵母o的读音。它是由哪两个单韵母组成的？由得音快速滑向o，读得长些，o读得短些。保持住o的口型，仔细看，认真听。A师读B指名读（2）编儿歌记住o：老师能编一句儿歌记住o，棉袄棉袄o o o（3）o的四声如果给o加上帽子，老师考考大家o的声调帽子应该戴在谁的头上？复习标调规律。齐读加上手的动作读四声。颠倒顺序读说说“奥运会”的“奥”的读音是四声里德哪一个声调？o太棒了，带上声调就能给汉字注音了。（二）学习韵母ou1、出示兔宝宝伤心的图片：哎！刚刚兔宝宝还很高兴，现在它怎么了？原来它想请朋友到家里来做客，可是他忘了买莲藕了。2、出示莲藕图片：把“莲藕”的“藕”读成第一声就是我们今天要认识的第二个复韵母ou，你知道ou是由谁和谁手拉手组合成的吗？看看它是由谁向谁滑动的？ou是由O快速地滑向u。3、学习ou的发音。A师读B男女赛读：男同学来读，女同学跟他们比赛。（2）编句儿歌记住ou。（3）ou的四声如果我要给ou戴上声调帽子，该戴在谁的上面呢？看看谁读得准？加上手的动作读四声。说说 “藕”发的是哪个音？o、ou真叫棒，自己就能当音节，能给汉字注音呢！ （一）学习韵母iu1、出示兔宝宝跳舞图片。师：同学们表现得那么棒，兔宝宝可高兴了，它正在为我们表演节目呢？2、师：还有小朋友的表演呢。他们在干嘛呢？你们会游泳吗？3、师：来，大家一起游一游，游呀游，游呀游。“游呀游”的“游”读成第一声就是我们今天要认识的第三个复韵母iu。（1）谁来读一读？（2）学生编儿歌记住iu（2）iu的声调帽子又该戴在谁的上面？ （3）指名读iu的四声（4）区别iu和ui三、课间操师：小朋友们能把o、ou、iu读得那么好，让我们来休息休息，做做课间操。四、o ou iu的拼读1、师：o ou iu和我们一样都非常喜欢交朋友，它们和声母宝宝肩并肩站在一起组成许多音节，你们想知道是谁吗？打开语文书28页，自己先读一读。读给同桌听，读给老师听。2、展示拼读。师：把语文书放在桌子上，谁来展示一下你的拼读本领。他读得对了，你们就跟他一起读。个别展示读，同桌展示读。3、 游戏：智慧树下摘果子。4、 练习。六、书写o ou iu（一）激趣学生认识o ou iu的书写格式。1、o ou iu累了，它们想回家了，我们把它们送回家，好吗？2、o ou iu的家在哪里？（四线三格）它们分别住在哪一格？3、怎样让o ou iu整整齐齐地写在四线三格的房子呢？书写时要注意什么？强调两个字母要挨得近一点，o ou占满中格写满格，iu竖要写直，点要对齐。4、老师范写，学生书空。4、现在请你们把o ou iu送回你们的房子里，好吗?手指操。强调写字姿势。每个韵母描两个写两个。5、请两名同学上黑板