语文人教版一年级上册ao ou iu教学设计.doc

ao ou iu教学设计汪家联校 聂志英【教案背景】1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2课时4、课前准备：字母卡片、生字卡片。教案设计时注重学生的主体地位，痛看图说话入手，让学生从口语中找到ao、ou、iu的发音，指导学生通过联想来记忆。还放手让学生运用所学的方法来练习声母与ao、ou、iu的拼音练习，知道学生看清带调韵母，准确拼读音节。让学生在图中找到四种动物，引发学生回忆平时对动物进食的印象，激发学生朗读的兴趣，在朗读的过程中，认识8个生字。【教材分析】本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ao、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。ao、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。【教学目标】1学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。【教学重点】学会复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则。【教学难点】“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，学生容易混淆。【教学过程】第一课时一、通过游戏，激趣导入1老师：“老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？”用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”，指名请学生读出字母，并带领大家读3遍。2做“找朋友”游戏。老师：“同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。”出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、），请学生齐读。老师：“谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？”请学生上台找卡片并指导说话，“a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。老师导入：“单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？”二、初步认形，读准发音1、老师：“请同学们翻开汉语拼音第10课，看看今天要学的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？”指名请学生回答（如a和o组成ao），师随学生回答相机板书“10 ao ou iu”。2、老师：“这几个新朋友谁会读呀？”指名请学生读拼音。3、老师：“不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。”引导学生猜读，比如第一张图，图上画的是五环旗，它是奥运会的标志，“ao”的第四声就读“奥”。第二张图上画的是“藕”，“ou”的第三声就读“藕”。第三张图画的是小朋友在游泳，可以据此推出这个复韵母念“iu”。4、听录音跟读、同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”，并进行正音。5、结合四声拼读。（1）自由读、同桌指读韵母。（2）师任意写“ao”的四声，请学生开火车读。（3）生标“ou”的四声，并以不同方式读。（4）生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。6、做声调手势，学生齐读相关韵母，抽读。7、做“比耳朵”游戏。师读带调韵母，生上台指出相应韵母。如果指的对，其余学生拍3下手，齐说“对、对、对”；如果错了，就举手帮助他找到相应韵母。三、课中操1、学生跟读下面的儿歌，并结合动作进行表演。儿歌为，“i、i，什么i，我写生字得了优；i，i，什么i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；i，i，什么i，上下楼梯要靠右。”2、儿歌：一件棉袄，ao ao ao 一只海鸥，ou ou ou一枚邮票，iu iu iu四、音节练习1老师：“ao、ou、iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？”出示“zaozao、jiujiu、youyou、loulou、yaoyao”，请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。2老师：“它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它们找找朋友，好吗？”开展游戏“智力大比拼”。（1）根据学生回答，老师相机板书，并给说对的学生奖励贴贴画。（2）小组互相交流自己找到的朋友，大家根据学生的表现评出“智慧星”。3老师：“同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？”出示三拼音：j jiaoq i ao qiaoxxiao指名拼、同桌互拼、标声调拼，并请学生选一个音节组词、进行说话训练。五、书写练习1请同学说说拼读、书写时的注意事项（要靠拢、要匀称、写在格子中间）。2学生书写，教师巡回指导，并强调写字、握笔姿势要正确。六、扩展练习开展“做音节卡片”游戏。要求：1要求学生给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡片上。2写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。3完成上述环节后端端正正坐好。4汇报交流。先请小组代表把卡片贴在黑板上，再领读音节，然后请同学走出座位拼音节。七、总结老师：今天我们又认识了3个复韵母朋友ao、ou、iu，同学们不仅学会了声母与ao、ou、iu组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！下节课我们就通过这些小朋友来学习一首新的儿歌，看谁最棒。【板书设计】10 ao ou iuao ou iuo o o o u u u u i i i i【教学后记】刚上一年级的孩子学习抽