小学数学人教2011课标版二年级数学广角----“推理”教学设计.docx

“推理”教学设计 云南省玉溪市 新平县二小 张德莉教学内容：人教版小学数学二年级下册教材P109例1。教材分析：本节课学习的是简单推理，作为二年级的学生，简单的推理只是个开始，学生在日常生活中，已经接触了一些简单的推理知识，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的内容，没有上升到纯文字的推理而已。因此，在设计本节课时，教学重点定位为为学生提供猜想、活动交流的机会，让学生在描述、思考和讨论交流活动过程中有顺序地、全面思考问题，充分感受事物的推理。 学情分析：学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过观察、分析、猜测、交流，再进行推理过程的叙述。由于二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教学时也设计了学生感兴趣的内容，灵活处理教材。教学目标：1.通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论。 2.培养学生初步观察、分析与推理的能力。3.体会简单推理这一思想方法在生活中的用途，激发学好数学的信心和探索数学的兴趣。教学重点：使学生经历生活中的某些现象，按一定的方法进行推理判断，并对判断的过程和结果进行口头表述。教学难点：用简洁的语言，有条理的表述推理的过程，培养学生与同伴合作交流倾听的意识和能力。教学准备:课件。教学过程: 一、创设情境，激趣导入 1.猜大门密码。(课件出示 )学生猜出34或43时，提示密码不是43。学生肯定34时，让学生说明理由。强调关联词并板书:（不是.就是.)2. 揭示课题。(板书:推理) 3.介绍侦探高手柯南。4.进入柯南的入门训练营。5.小结:刚才进行的推理是有几个条件的推理？(板书:两个条件)说说刚才你是怎样推理的?强调关联词:“不是.就是.”二、提示目标，明确重点教师口述:在这节课中我们要会通过日常生活中最简单的事例，进行分析、推理得出结论。三、学生自学，教师巡视进入柯南的提高训练营。课件出示例题。齐读题目。出示自学提示: （1）把课本109页的例1仔细读两遍，把知道的信息和要解决的问题画出来。在小组里说一说。(2)先独立想一想，把推理的过程用自己喜欢的方式记录在练习本上。喜欢的方式可以用连一连，画一画、写一写等方法。最后把你的想法和周围的同学交流一下。四、展示成果，汇报交流 1.汇报收集到的信息和问题。(同学间互相邀请发表自己的观点) 2.展示推理过程的记录方式并描述推理的过程。(同学间互相邀请发表自己的观点) 五、学生讨论，教师点拨 1.总结推理的条件及方法。 我们在解决这个问题的时候，都是先确定谁呀？为什么要先确定小红呢？ 小结:能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板书：先确定） 接下来，我们再确定谁呢？为什么？ 小结:先确定再排除（板书：再排除） 2.比较优化推理过程的记录方式。 六、巩固练习，问题解决 第一关:课件出示“做一做”的第1题 。欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。体重分别是:7千克、5千克、9千克 。三只小狗的重量分别是多少？(先读题，找出数学信息和问题， 明确先确定谁？再用最简便的推理过程的记录方式做一做。）第二关:课件出示“做一做”的第2题 。小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨是几班的？(先读题，从题目中，你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 我们可以先确定谁？再用最简便的推理过程的记录方式做一做。) 第三关:课件出示练习二十一的第3题。小雨、小东和小松三人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？(读题目，你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 在小组内交流想法后小组合作用最简便的推理过程的记录方式做一做。并汇报。）对的同学给自己鼓鼓掌，恭喜同学们闯关成功，成为了一名合格的小侦探。 八、课堂小结，课外延伸同学们，一节课很快就结束了，通过今天的学习，你能解决生活中的什么问题？在我们的学习和生活中也可能会遇到很多难题，老