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文档简介

数学广角搭配（二） 第二课时 长沙县北山镇合心小学 周 炬 课题简单的搭配问题课型新课教学目标1、使学生通过观察、动手操作等活动，体会简单事物的合理搭配。2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。3、培养学生与人合作，积极思考的良好的思维习惯，使学生感受数学在实际生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。教学重点培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学难点向学生渗透数学思想方法。教具准备食品小卡片，手机教学过程教学过程教学设计教 学 反 思一、学前准备 周末，小美要去参加同学的生日宴会，想请大家帮她挑选一套衣服，我们打开她的衣柜瞧瞧，一共有多少种搭配方法呢？注意：每次上装和下装只能各穿1件呦！(课件出示教材第102页例2 的情境图)。二、探究新知1、学生独立思考：可以怎样搭配？一共有几种穿法？2、学生说出自己不同的搭配方法。教师引导怎样记录不同的穿法会比较清楚呢？第一种搭配方法：（先选定上衣，再搭配下装）上衣A裤子1裙子裤子2上衣B 裤子1裙子 裤子2结论：一共有6种穿法。第二种搭配方法：（先选定下装，再搭配上衣）裙子上衣A上衣B裤子2上衣A上衣B裤子1上衣A上衣B结论：同样一共有6种穿法。实际操作中，我们可以借用简单形状或字母、数字等代替事物。教师强调：只有做到了有顺序的搭配，不重复和不遗漏，才能又快又准确的找出所有结果。三、小组合作探究1、教师为每一组学生提前准备早餐食品卡片一份（分别有豆浆、牛奶、蛋糕、油条、饼干和面包6种），小组内合作探究这些早餐卡片有多少种不同的搭配？并记录下来（要求：饮料和点心只能各选1种）。2、小组派代表到黑板上来展示讨论成果。3、课件展示。四、思维训练1、帮老师找回电话号码。五、课堂小结生活中，我们常常会遇到搭配的问题，如：上衣和裤子的搭配，出行时选择不同路线，体育比赛场次的设定等。我们要学习的是怎样合理搭配简单的事物，只有做到
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