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文档简介

万以内数的大小比较课堂实录 执教人：吴 琴课时目标：1.通过比一比活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能用正确的符号表示万以内数的大小。2.加深对万以内数的认识。重、难点：1.通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。2.掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教学过程：一、 复习引入1. 比大小67和57 23和32 9和10指名比较，说说为什么小结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位大的数就打，如果十位的数相同就看个位，个位大的数就打，一位数比两位数小。2. 说说它们的组成436 288 52 1000 9983.揭示课题利用学过的内容，来进一步学习万以内数的大小比较二、 新授例题教学例题91. 课件出示题图。谈话：商店里在举行家电展销，从图中，你们找到什么信息？能提什么问题？出示图中的信息：学生自由提问.老师重点出示比较价格的问题2. 问：1号电视机和2号比，哪个价格低一些？该怎么比呢？学生自由讨论，汇报结果一起讨论那么，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流）指说说，小结：940和1899一个是三位数，一个是四位数，在比较大小时，940不够一千，二1899超过一千了，那么940肯定小些，所以940小于1899（板书940小于1899）3. 我们再来看3号电视（1350）4号电视（2365）谁贵些呢？它们都是四位数，我们可以先从最高位千位比起，1350的千位上市1，而2365的千位上是2,1小于2，所以1350小于2365，（板书：1350小于2365）4. 老师出示1899和1350，提问：这两个价格谁贵？小组讨论一下，该怎样比较？指名回答比较方法小结：两位数都是一千多，最高位上的数一样，就比百位上的数，百位上哪个数大，那么这个数就打（1899大于1350）通过这几个问题，你能说一说怎样比较两位数的大小吗学生汇报交流教师小结：比较两位数的大小，先看最高位上的数，最高位上的数大的，这个数就打，最高位上的数小的，这个数就小，最高位相同的，就看下一位上的数，下一位上的数大的这个数就打，下一位上的数小的，这个数就小。三、 巩固练习四、 完成“做一做”学生看题，读数再进行比较，然后独立在圈圈里
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