《赶海》第二课时.doc

小学语文三下第四单元 赶海 赶海第二课时 教学内容：教科书第6062页教学目标：1、联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。2、理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣。激发学生热爱大海，热爱童年生活的思想感情。3、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。学生活动单教师导学案【学习目标】1.学会利用思划找的方法理解自然段。2.背诵课文。3培养审美情趣和热爱大自然的思想感情。.【活动方案】活动一：找“趣”1自读2-4小节，把有趣的地方动笔做记号。2根据黑板上的句子和插图，小组讨论：省略号里还藏了哪些趣事，把他们找出来。3全班交流。（1）请大家读读这个句子。（2）在横线上填上你最感兴趣的。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 ，有的 ，有的 活动二：体验“趣”1 自由读读第三自然段，你觉得哪儿最有趣就多读读。2 把你体验到的乐趣在小组内读出来或说出来（读要读出“趣”味，说要具体说出有趣体现在哪里），小组进行小结并记录。3 小组选择一件趣事即兴表演出来。4 全班交流。（1） 各小组汇报趣事，其他组可以提问或点评。（2） 从说到的趣事中选择一件进行表演大赛。活动三:回味“趣” 1生自由读第四自然段. 2.小组讨论: (1)赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢? (2)这时,如果你站在海边,会有一种什么样的感觉呢? 3.交流,互相补充.4.全班齐读课文第一节和第五节,小组讨论:你发现了什么?5.交流这种写作方法.【检测反馈】1 说说赶海这件事有趣在哪里。2 在你童年的记忆里，发生过哪些趣事，试着写一写。课前播放大海啊，故乡一、创设情景，导入新课师：这歌声仿佛又把我们带到了海边。看，蓝蓝的海水，洁白的浪花金色的沙滩，五彩的贝壳多么令人向往呀！（出示课件：大海的美丽画面，配上海浪的声音）这堂课就让我们一起再跟随作者去赶海，享受其中的乐趣。二、初读课文找“趣”1、我们轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很有趣，可以动动笔，在旁边作上记号。2、交流什么很有趣呢？谁来读给大家听听？交流的同时让学生读读相关的句子，初步感知“趣” 3、出示句子和插图句子：“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳”插图：人们赶海的情景图（1）请大家读读这个句子（2）还有很多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。（3）趣事真多啊！谁来在横线上填上你最感兴趣的。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的，有的，有的三、精读课文2-4自然段，体验“趣”过渡：哇，这么多有趣的事，我们也去乐一乐吧！1、大家读读第三自然段，你觉得哪儿最有趣就多读读。2、把你体验到的乐趣读出来或说出来。捉螃蟹很有趣 捏大虾很有趣 3、刚才我们同小作者一起捏大虾、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的乐趣，沙滩上其他人在干什么呢？时间过得真快，不知不觉太阳已经偏西了。四、回味“趣” 赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完.但是,快乐的时光总是短暂的,下面请按照活动三去细细品味那种感受。五感情升华，进行思想教育师总结：是啊，大海是美丽的，赶海是有趣的，因此，每当