语文人教版一年级上册Unit3 What would you.doc

Unit3 What would you like? A Lets talk教学设计 莲湖区八一街小学 曾璐课 题 Unit3 What would you like? A Lets talk.教学目标1.知识目标（1）能听说、认读下列单词及短语：chicken,bread,rice,vegetable,water,orange,beef,noodles,tea. （2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。2.能力目标 能运用所学句型What would you like to eat/drink? 正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。3.情感目标 培养学生养成科学饮食的良好习惯。重点难点教学重点: 能够表演Main scene和Lets talk中的对话。教学难点: 用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。教 法操练法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 任务型教学法学 法图片法 听说法计划课时 一课时教学准备教师：多媒体课件 食物图片 小粘贴 饮料及小饮料学生：食物图片教学过程设计意图 一、 Warming up1.Greetings2.Sing a song .教师带领学生一起唱和跳，跳完之后大家非常累，老师说：Are you hot ? Im so hot . Im so thirty. I want to drink water . Everyone , do you want to drink? What would you like to drink ?然后学生依次说出自己所需要的饮品。引出thirty 和饮品的种类。教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“Id like to drink some. ”。学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如： S1: Im thirsty. S2: What would you like to drink? S1: Id like some water.S2: Here you are. 3.通过情境练习本课重点句型,自编对话进行单词和句型的练习,为talk作铺垫。2、 Presentation1.介绍对话情景 T: Today we are going to Sarahs family. Theyre talking about what to eat and drink. Lets listen to the tape and know something about their talking. 2. 第一次播放教学视频，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Whos hungry? What would Father like to eat? What would Father like to drink? Answer: Father. A sandwich. Some water. 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 3. 同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 三、巩固延伸 1. A. Lets try (1) 明确听力任务 T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks. (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 2. 要求学生自己制定地点，自己指定同伴，进行talk的拓展，学生自己可以随意作对对话，最大限度地去拓展。 For example: (In the restaurant.在餐厅) A:Can I help you ?B:Yes. A:What would you like to eat ?B:Id like a sanwich and salad.A:What would you like to drink?C:Id like juice and coffee.A:Ok.Here you are .BC:Thanks.4、 Home work : 运用本课所学句型What would you like to eat？What would you like to drink？和Id like .做一个小调查，并记录下调查结果。 Name Eat Drink【设计意图】培养学生英语日常交际的能力，养成英语口语交际的习惯。通过TPR活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，复习已经学过的有关饮料的单词和句型，根据已知知识从而自然的过渡到新知识上。在真实的情景中进行新单词的教学，让学生有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，教学中采用多种形式的教学方式，摆脱枯燥、乏味的学习英语单词。 听过问答的形式层层深入，让学生在理解的基础上加以正确的表达。本部分旨在完成教材中的听力练习，给出学生情境可以帮助学生理解对话内容，增强听力的目的性，教师可以给出几种供选择的食物，让学生加以选择，有效完成听力任务。激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。 板书设计： Unit3 What would you