语文人教版一年级上册《17雪地里的小画家》教学设计.doc

雪地里的小画家教学设计 教院B区一年级 熊娅宇一、导入师：孩子们，做好了吗？带你们到一个美丽的世界去，看！（PPT雪）怎么啦？（生：下雪啦。）对，下雪啦，赶紧告诉大家吧！（读：下雪啦，下雪啦！）师：对呀，孩子们，就像你们这样，把“啦”字高兴地、幸福地、大声地读出来，小小的感叹号就被你们读活啦！来，我们一起再读一遍（读：下雪啦，下雪啦！）二、分析课文，随文识字师：你们刚刚读得那么深情，那么美，这个字，还认识吗？（PPT：啦），拼读一下，（生：la啦），再读一遍（la啦）。谁能用什么方法记住这个字？生：加一加师：对，这个啦是个语气词，它就是在我们高兴的时候出来表达我们的心情的，请你们再送回句子中去读一遍（读：下雪啦，下雪啦！）师：在这皑皑白雪世界里，你最想做什么呀？生：（我想堆雪人、打雪仗、溜冰）师：哎呀，我想参加！你们想不想参加？生：想。师：那就要看看你们有没有本事拿到入场券啦！瞧！（举卡：参加）能把入场券上的内容读出来的孩子才能得到它，想得到的读一读（生：can jia 参加）是不是每个人都拿到了？再读一遍（生：can jia 参加）师：谁来用什么方法记住这个字？（识记参、加）师：孩子们，你们读准了字音，记住了字形，都拿到了入场券，现在你们最想参加什么？（请生用“参加”一词练习说一句完整的话。）师：我听了下，你们想参加的活动真是有趣，在这白雪中，每个人都想来玩一玩，还有很多小动物，它们也想来参加，是哪些小动物来了，请你们从今天的课文中去寻找答案吧！学习这篇课文，我们有三个要求（PPT学习目标），下面请大家打开语文书123页，自读课文，自读时三个提示（PPT自读提示），开始读。师：大家伙儿读得可真认真哪，那么，在这冰天雪地里，哪些小动物也来参加了雪地里的活动呢，它们干了什么事儿？生：小鸡，小鸡画竹叶。 小狗，小狗画梅花。 小鸭，小鸭画枫叶。 小马，小马画月牙。师：（引导读这四句，并引导识记生字“梅”）师：呀，它们都画了这些，真让人想不到！更让人惊讶的是，它们画画跟我们不一样，它们（引导生读PPT“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”）师：（小组合作，探究识记生字“用、几、成”。）师：哎呀，这些小动物不用颜料不用笔，它们用的什么在画画呀？生：脚。脚印在雪地踩出的画。师：原来是用脚画出来的，我们再来欣赏一下它们的作品，哇！（PPT出示句子生读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）而且，它们画画（引导读PPT不用颜料不用笔），还（引导读PPT几步就成一幅画），所以，我们惊讶地、骄傲地叫它们（PPT小画家！）对啦，让我们竖起大拇指，由衷地、美美地称赞它们一下（齐读课题：雪地里的小画家）。师：可是，有点遗憾，有一个没来，谁呀？生：青蛙。师：这个“蛙”字，有一个偏旁，是我们今天要认识的虫字旁（识记生字“蛙”）。师：青蛙为什么没参加？生：它在洞里睡着啦。（识记生字“洞”、“睡”）三、通读课文师：好，我们再次回到雪地里，再来欣赏一遍。（配乐，全班齐读课文。）四、集中识字师：你们读得太美啦，就在我们沉浸在这片雪地里时，生字宝宝集合啦，它们从课文里跳了出来，来，我们一起读读！（PPT读生字，齐读、开火车读重点字词。）五、写生字“用”师：小动物们当了雪地里的小画家，今天