一下说话教案.doc

说说我的家 总第 教案教学目标：1、说清楚家庭成员等的基本情况。2、在练习中培养良好的说话习惯。一、教学过程：（一）揭示课题。1、看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。2、再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）（二）说家人。1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！二、说照片。1、说照片上的人。老师知道小朋友们今天都带来了一张你最喜欢的照片，是吧？快举起来给大家看看吧！谁来说说照片上的人？2、说照片上的事。3、小组内交流照片。三、悟亲情。1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？2、爸爸妈妈总是在心里牢牢地记住我们的生日，每一年都为我们庆祝生日。有谁知道爸爸妈妈的生日？”3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？ 春天来了 总第 教案教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学过程： 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 3、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？ 4、全班交流。 三、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。 四、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！指 路 总第 教案教学目标：1、知道问路时要注意有礼貌，要恰当地使用礼貌用语；指路时要态度热情，要把路名、方向和路线说清楚。2、初步学会问路、指路；能把从学校到家里的路线说清楚。教学重点：懂得问路、指路要注意的问题，并能用自己的话进行表达。教学难点：按指路应注意的问题说清楚从学校到自己家怎样走，对学生来说难度较大，可针对学生的具体情况适当指导，提高说话能力。教学过程：一、游戏导入1、我们先来玩一个游戏叫向左向右。全班起立，老师说向左转或向右转，你要集中注意力听口令，我的口令很快的哦。例：向左转、向左转、向右转、向右转。你此时应该面对老师，你转对了吗？（改变口令进行三次游戏）2、刚才我们又一次练习了“左”“右”两个方向，接下来有更大的挑战等着你们。3、板书：指路4、指名读。5、指路是什么意思？你会指路吗？（会）来试一试。6、过渡：让我们先来学习一下别人是怎么指路的。二、学习例文，指导口语交际1、读一读解放军叔叔和这名小学生的对话，思考解放军叔叔是怎么问路的？小学生又是怎么指路的。2、根据回答，出示句子：解放军 小朋友，请问到光明小学怎么走？小学生 叔叔，您从这儿往前走，在十字路口向右一拐就到了。解放军 明白了。谢谢你，小朋友。小学生 不用谢。叔叔再见！再读这几句，想一想问路和指路时要注意什么？（学生回答）3、板书：有礼貌4、请你再读一读书上的对话，然后同桌分角色演一演。学生评价。三、拓展训练1最大的挑战来了 ，同桌选择其中的一个场景分角色进行表演。有一个外国阿姨问你学校的音乐教室怎么走？告诉你的好朋友，你家住在哪里，怎么走？有一位叔叔问你常州体育馆怎么走？2指明表演，师生共同评价四、总结上完这节课，谈谈你有什么收获？ 有趣的游戏 总第 教案教学目标：1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。教学过程：一、激趣导入1.请学生表演。2.提问：同学们，小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？二、重做游戏，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？1.指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。2.提问：“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？3.老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4.谁能说说怎么玩呢？目的是让学生自己观察，5.两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）6.教师小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即三大(大胆,大方,大声地说普通话)。7.若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。）三、总结。 大家都来帮助她 总第 教案学习目标：1.让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2.懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。3.敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。学生准备：向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。教学过程： 一、故事导入1.今天，老师带来了一位特殊的小朋友，我们一起来听听她的故事。2.老师奖小红艳的故事。3.小朋友，听了故事，你想了些什么呢？今天的这节口语交际课，我们就一起来交流一下如果我们遇到了需要帮助的残疾人，我们该怎样说，怎样做。 二、创设情境1.认识残疾人小朋友们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。2.谁能介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难？教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（板书：听仔细明白）学生练说，提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。（板书：说清楚完整）三、联系生活实际，促进交际1.小朋友们，在我们的生活中会遇到很多残疾人，虽然他们的身体缺陷不同，但他们在生活中都要遇到许多困难。a.一个盲人要去商店买东西，知道该怎样做？怎样说？b.一个残疾人，断了一只脚，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景，我们又应该怎样说？怎样做？c.有事情要告诉一个聋哑人，我应该怎样做？生生互动：四人小组交流、表演全班反馈：师生表演、生生表演2.你在生活中遇到过残疾人吗？他们遇到了哪些困难？你是怎样帮助他们的？四、总结倡导，付诸行动我们的课余生活 总第 教案教学目标：1.能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，明白并尽量生动。2.认真听别人讲话，能听出好的和不好的地方。3学会倾听，对感兴趣的话题提问或补充。教学过程：（一）导入：每到周末我们的爸爸妈妈都会带我们去超市，去肯德基吃东西，那时高兴的劝儿就别说了，其实我们的课余生活真是多姿多彩，这节课我们就来聊聊我们的课余生活，好吗？板书课题(我的课余生活)（二）交际与交流1.说内容（1）说说你在课余时间都做了哪些事？（连贯地说几句话）2.说印象最深的一件事（1）师：“对你们来说是课余，对我来说是业余，我的业务生活很丰富，有时有时有时有时。（组织一段较好的话）我最喜欢做家务。有一件现在我一想起来就想笑的事，你们想听吗？”（2）听什么？引导总结听的方法并板书。（ 耳、目、手、脑、并用法）（3）师声情并茂地讲述一段故事。（4）下面轮到你说了，先准备一下。（生同桌练习说）（5）谁来说：注意引导学生语言生动具体。（一生说，其余问或补充）（6）还谁说？（一生说，其余交流）（7）师简评后，还有好多同学也想交流，这样吧，在小组里说一说，说的尽量生动具体，听的认真，可以提问和补充。（生在组内说） （三）总结课余生活有益的地方多，不足的地方就需要改进。那你打算怎么安排以后的课余生活呢？你可以自己想，也可以听听别人对你的意见或请求别人帮你安排。 我最喜爱的东西 总第 教案教学目标.启发学生兴趣，激发学生交际欲望，让学生产生听说的愿望。.培养学生动脑。动手。动口能力，大胆创新，规范学生的口头语言，加强说话通顺。连贯的训练，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。教学过程一、导入.创设氛围：教师把事先准备好的物品展示出来，问学生：小朋友，看看这些都是什么呀？.深情谈话，进入主题：师同学们，老师把自己收藏的物品拿给大家饱了眼福，并听看了相关的故事。今天，我们也把自己收藏的东西展示出来。说出来，唱出来，画下来，与大家一同分享吧。.教师简单说一下本次口语交际的要求及评奖措施。二、小组练说学生四人一组，互相展示物品，说说由来。每一小组选一同学当小组长负责主持，激励学生用自己的语言。其他同学可以在尊重他人的基础上提出问题，补充发言。交流之后相互评价，推举出代表准备在班上交流。教师可在一两个语言表达。交流上有困难或不善合作的小组进行练说指导，确保人人参与，和谐互动，达到训练目的。三、推荐发言.教师小结小组练说情况。.掌声更欢迎每一个上台发言的同学。.学生自由表达。围绕物品或颂诗、或唱歌、或舞蹈、或情景录音录象等，师生共同欣赏。四、活动总结 我最喜欢的水果 总第 教案教学目标1指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。2通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。教学过程一在观察中交际1看图片，进行交际。（1）师生交际：桌子上摆着什么？有哪些水果？(引导学生用有.有.还有.的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。)（2）同桌交际：从每种水果的数量、颜色、样子、味道等方面进行交际。（3）指名口述，引导学生进行评价。（4）想象口述：你听到桌旁的小朋友在说什么？2.评评谁说得最完整。二、在展示实物中交际1 介绍水果（1） 同组学生互相介绍自己带来的水果。（2） 学生代表上台，边展示水果边介绍；台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑，做到有说、有评、有问、有答。2 谈爱吃的水果（1） 师生交际，如：师：请问同学，你喜欢吃什么水果？生：我喜欢吃。师：你能告诉我为什么喜欢吃？生：听我妈妈说，含有很多维生素，是我们人体所需要的，所以我喜欢吃。师：谢谢！（2）生生交际：a同组的同学互相问一问、说一说自己爱吃什么水果，为什么喜欢吃？b.小记者采访。在互动交际中，要求学生做到举止大方，有礼貌，语言规范。交际内容可涉及水果的名称、样子、颜色、味道、好处、坏处等。三、在品尝中结束交际出示准备好的水果实物，让学生亲口尝尝其味道，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受，然后再“评一评”在这些水果中，最受同学们欢迎的水果是什么。 不随手扔垃圾 总第 教案教学目标：1.就身边的垃圾进行交流，能说说垃圾是从哪里来的？提高学生的口语表达能力和倾听能力。2.培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。教学过程：一、谈话引入：小朋友，你觉得我们教室干净吗？教室里都有哪些垃圾呢？垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：不随手扔垃圾二、交流垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）三、开展活动，处理垃圾。小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？为了保持学校，家庭，城市的整洁，我们应该怎么做呢？（1）学生动脑子，想办法。（2）分组汇报。注意评议：谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？四、总结（1） 在学校里怎么做。（2） 在家里怎么做。（3） 走在马路上怎么做。（4） 去别人家里做客怎么做。 看 病 总第 教案教学目标：1学会买东西的一些常见用语。2. 在实际训练中通过多种手段，培养学生的口头表达能力。教学过程 一、创设情境 肖勇的小表弟牛牛生病住院了，肖勇的爸爸想买点东西去看看牛牛，买点什么东西呢？肖勇的爸爸是大人，对小孩感兴趣的东西没有我们在座的小朋友了解，现在想请教同学们一个问题：肖勇的爸爸可以买什么东西去看望肖勇的小表弟牛牛？ 二、讨论交流引导学生了解看望病人买东西要根据病情、岁数、爱好等。 三、师生表演 1.（课件出示家家乐超市，主要有副食柜、水果柜、玩具柜，一辆手推车）师请教学生：超市的商品琳琅满目，该买点什么东西去看望肖勇的小表弟呢？学生建议买什么东西，课件出示把什么东西放进手推车。学生在建议时，一步一步地引导学生说具体，不仅要说出买什么，还要说出为什么要买，买多少，买什么样的等。让学生明白解答别人请教的问题时要说清楚，说具体，理由要充分，让别人听得明白。 回忆老师请教的情景，引导学生明确请教别人要注意把请教的问题想清楚，根据问题，请教这一方面懂得比自己多的人，请教时态度要诚恳，虚心，使用礼貌用语。 2.两名学生上台表演，一个请教一个解答。 3.学生评议。 4.同桌练习。 四、教师总结 买文具 总第 教案教学目标：1.通过情境练习，学会独立买文具。2.培养学生良好的说话习惯。教学过程：一、引入1.小朋友们！你平时用的铅笔、橡皮、尺子、书包这些文具是你们自己买的吗？那么你们想不想自己单独去超市购买文具呢？ 2.那么我们怎样去买文具呢？谁愿意说说自己买文具的经历（学生自己叙述自己如何买文具） 3.可是我们很多小朋友是第一次去超市买文具 ，该怎么办呢？ 4.今天，我们就来学习口语交际买文具（出示课题）相信能替大家解决困难 二、根据生活实际，启发交际 1.你不知道在超市什么地方买文具时，应该找谁帮忙？（售货员阿姨） 2.我们应该对阿姨说什么？（指名说话） 3.你在超市买文具时还会遇到那些情况需要和售货员阿姨对话（学生分组讨论） 学生例举：文具拿不到，不会选等。 三、创设情境，练习口语交际 1.师：下面请小朋友来“超市”买你需要的文具，老师扮演售货员，请一位小朋友扮演小顾客。请小朋友任选上述情况中的一种前来和我这位售货员对话（老师拿出事先准备好的道具）其他同学认真听。2.学生评议 3.同桌相互表演，练习说话（互换一次角色） 4.指名上台表演 5.那么，拿到所需物品该怎么办？（学生回答：到超市出口处的收银台付款） 五、实践锻炼 今天这节口语交际课，我们学会了到超市购买文具，如何与售货员进行交流对话，那么小朋友想不想去超市一显身手呢？今天放学老师布置的作业就是“去超市购物”大家同意吗？ 我的照片 总第 教案教学目标：1.能简要讲述自己的照片在哪儿拍的，并简单介绍一下照片上的景色或人物的动作神情等，培养与人交流的能力；2.能在小组活动中，认真倾听别人讲话，把自己的照片介绍清楚，并用欣赏的眼光评价他人的发言，培养合作交际能力。教学过程：一、导入谜语导入。（1）今天，我给大家带来了一个谜语，想猜吗？那小耳朵竖起来，仔细听：小小一间房，平时不开窗。有人来画像，开窗又闪光！猜出来了吗？（2）对了，是照相机！平时呀，只要摁一下快门咔嚓一声，照片就出来了！二、口语交际训练（一）问答训练出示一位学生的照片。看！是谁呀？快请咱们照片的小主人上台吧！（1）现在小主人在这儿了，你们看着这张照片，想知道些什么？（2）引导学生有礼貌的问答：当学生提问后，师示范：噢！这个问题我也想知道，让我也问一问好不好？规范语言：你好！请你告诉我你这张照片好吗？好！我问完了，你更喜欢回答谁的问题？为什么？（3）请提问的学生也学着老师的样子再问一次。（4）继续问答，进行口语交际的实践训练，并及时评价。（5）小结：说话时有礼貌，你就会交到许多朋友的！（二）自己说照片小组内说照片争红星的游戏（1）你们交朋友的时候，说得真好！可如果人家不问你，你这么美的照片愿不愿意介绍给大家听呢？那我们就来个说照片争红星的比赛吧！只要你们能把自己的照片美美地介绍给小组的伙伴们听！你就可以从组长那儿拿到一枚漂亮的红五角星，听清楚了吗？好！开始吧！（小组内说照片争红星的游戏。教师巡视，相机指导。）（2）小组代表各自汇报。（三）小结 我是家务小能手 总第 教案教学目标能完整地讲述做家务事的经过。愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。教学过程一、激趣导入同学们，你们在家里做过家务事吗？二、口语交际1.创设情景一刚刚有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？（）说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？（）个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）（）全班交流。其他同学补充认为你说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？2创设情景二通过刚才的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！（）分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。（）每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。（）在队中进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖一朵小红花。（边做家务边放音乐）三、总结通过这一节课，大家有些什么想说的？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，好不好？下面我们大家一起唱我有一双勤劳的手。（老师和同学一起唱。 学会道歉 总第 教案一、教学目标l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。3、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。二、教学重点知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。三、教学难点(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。四、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、导入激趣小朋友们，今天小明撞到了一位小朋友，你说他应该怎么办呢？（二）、示范引路，教给方法l、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人（出示教学图1）。2、引导看图：仔细看图，想想图上画的是谁？他在干什么？3、指名说一说。花盆碎了，这下糟了，他该怎么办呢？请小朋友帮他想想办法。他又是怎样做的？怎么说的呢？相机板书礼貌用语：对不起、不小心、请原谅。阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？板书：没关系4、演一演5、评一评6、小结在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。（三）、总结小朋友们，现在你们学会道歉了吗?其实，今后如果你无意间伤害了别人，那一定要记住，及时真诚地向别人说声“对不起”，“很抱歉”，“请原谅”，赔个礼，道个歉，拉拉勾，我们还是好朋友。让我们一齐跟着节拍朗诵一首礼貌之歌我在六一这一天 总第 教案教学目标1、 学会向别人介绍自己参加过的活动，要说清楚在校内外参加了什么活动、最喜欢哪项活动。2、 能够按照时间顺序、活动顺序，组织几句连贯的话，有重点有选择地把一两项活动情况说清楚。3、 愿意在宽松的氛围中主动交流，说话时声音响亮、态度大方；听话时认真、有礼貌。教学过程一、巩固旧知，导入课题 回忆上学期学过的节日，在这些节日中哪个是你们的节日？今天我们就以我在六一这一天我话题，来聊一聊，好吗？（揭示课题）二、创设情境，激发兴趣听到同学们要聊一聊六一儿童节，我们的一个老朋友兔宝宝也想加入我们，你们欢迎吗？看，它来了！（出示兔宝宝）三、引导评价，明确要求1、 我们的兔宝宝不但来了，还给我们带来了其他小朋友过六一儿童节的照片，下面我们来听兔宝宝为我们介绍一下。2、 引导学生评一评：同学们，兔宝宝说得怎么样？为什么呢？3、 小结学生评价情况，帮助他们明确此次交际的要求。同学们说得对极了，那就是除了说出活动名称外，还应该按照时间顺序、活动顺序，有重点地把自己最喜欢的活动内容说清楚、说连贯。另外，说话时还要注意声音响亮、自然大方、有礼貌。4、按要求请生说书上后两副图。三、借助图片，互相交流1、根据交际要求，同桌借助自备的照片同桌互说互评。2、指名试说，师生评析。3、 找好朋友交流，大胆练说。4、 友情推荐，向兔宝宝介绍。（1） 导语：同学们，你们觉得哪位好朋友介绍得最好，能为兔宝宝做个推荐吗？（2） 学生推荐好朋友上台介绍。（3） 鼓励学生毛遂自荐。 对于说的好的学生，在他们的小手上盖上兔宝宝印章，作为兔宝宝的友谊信物。四、课外延伸，拓展交际 你们做的介绍真精彩，今天放学回家后，愿意把“六一”这天你最喜欢的活动再向爸爸妈妈做个详细介绍吗？让他们也来分享一下我们的快乐，好吗？ 学会做客 总第 教案教学目标：1、通过训练，让学生学会作客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。3、鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。教学重点：让学生学会作客的一些基本礼仪，培养与人交往的一些良好习惯。教学难点：培养学生积极参与交际的自信心，学会自然大方、有礼貌地与人交往。教学过程：一、在愉快的音乐声中导入新课1、小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多个好朋友吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友吧！（播放儿歌找朋友，师生随着音乐边唱边做动作。）2、有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去作客就是与人交往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去作过客吗？（板书：作客）你们是怎么做、怎么说的呢？（指名说。）3、（出示女孩图）看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去作客，她又该怎么做、怎么说呢？二、在情境中练习交际1、小红去小华家作客时，老师悄悄给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情景呢？（指名说。）（根据学生回答相机板书：到主人家门口时，见到主人时，受到主人招待时，跟主人告别时）2、如果你就是小红，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，四人小组讨论。3、交流。（相机出示一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）4、练习表演；找一个合作伙伴，一个当小红，一个当小华，选择其中一幅图表演。5、指名表演，师生评议。6、把四幅图的内容连起来演一演。师生对演。指名表演。找合作伙伴换角色演。三、在拓展延伸中形成能力1、平时，你们还会到谁的家里作客呢？（外婆家、老师家-）2、根据不同的作客情境，分小组练习表演。3、推选代表表演竞赛，师生评议，颁发“最佳表演奖”。 小苹果树请医生 总第 教案教学目标：1、听故事，了解故事主要内容，培养良好的倾听习惯：声音响亮、态度大方、有礼貌，能把听到的内容记住要领，并把话说完整。2、初步培养学生的表演能力，做到表情