如何提高家校联系的实效性.doc

构建和谐的家校关系，提高工作实效性 忻城县实验小学 卢媛花 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”可见，家长和学校相互配合，分工合作才是促使学生全面发展的根本途径。那么，如何使家庭教育和学校班级教育和谐融洽地结合起来，提高工作的实效性呢，本人从以下及方面进行了尝试：1、 调整家校沟通方式。1、放下教师的架子，变“你来”为“我往”。学生一旦出现问题，老师常用的方法是请家长。的确现在老师的负担比较重，请家长来学校解决问题确实能够节省教师时间。当老师抱怨请家长不来或是和家长谈得不顺利时，我认为既然家长不配合能否换一种方式和家长沟通，老师常说孩子是家长的，家长要负责任，老师请家长，家长就得来，这是对老师起码的尊重。可以看出在老师请家长的做法上，“我是老师，你是家长”的思想是根源。2、 注意语言技巧，切忌挫伤家长的自尊心。俗话说“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在家长心里，自己的孩子是不错的。所以，我们在家长面前评价学生，要肯定进步，肯定成绩。这样彼此之间容易达到心理平衡。我们应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生教师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。我们应客观地、全面地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。 3、 尊重家长、善待家长。不能一见面就告状，埋怨数落家长。特别是与农村学生家长交流与沟通时，一定要讲究一个“诚”字。他们也许会说话不着边际，但我们认真倾听，表示尊重；也许会脏话连篇，我们可以提醒，但不要横加指责；也许会报怨太繁忙，没时间管教孩子，把教育的责任推给老师，我们也别慌动气，赖心与家长交流教育的目的，不仅要告诉家长怎么教育学生，还要说明为什么这样做。只要我们始终反映或体现我们是“一切为了学生”、“为了学生一切”，当我们同家长坐下来，心平气和地交流这些内容的时候，家长会认同我们的教育措施。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作。我们要把自己当作学生家庭的朋友，站在家长的角度理解他们，也请他们理解我们。当我们不能尊重家长时，我们的教育就已经失败了。二、多形式多内容促进沟通效果1、 “家访”、“电访”等多种形式相结合。家访是一个传统的沟通方式，作用不可小看。我校一位老教师就经常采取家访的方式与家长沟通，有时并不是因为孩子出了问题，只是到家里看看聊聊家常，把家访做得像是串门，收到很好的效果。家长反映很好，觉得老师能牺牲自己的休息时间来家里真难得。即便是她教过的学生家长，对老师的家访也总是念念不忘。受时间和空间的限制不能事事家访，生生家访，电访就十分便捷可行。有时候问题不大话也不多，打个电话完全可以说的清楚，重要的是老师的主动沟通让家长觉得亲切感动。老师拿出了交朋友的姿态和诚意，就奠定了做朋友的情感基础。2、“短信访”丰富了沟通的内容。短信访老师们运用的得心应手，开始时，只是将作业内容发给一部分家长，请家长督促孩子按时完成。渐渐的内容丰富了。“这几天很有进步，上课听讲认真多了。”“在课堂上的发言很精彩，得到了同学们的夸奖。”“做题时用了3种方法，头脑非常灵活。”“下午肚子有点儿不舒服，您要是方便带孩子去医院看看。”为这样的事家访或是电访好像没必要，但不是不重要。收到这样的短信，家长会是什么心情呢？会怎样评价我们的老师呢？很多家长向我反映我们孩子的老师特别关心孩子心特别细。3、“书访”的内容更是丰富多彩。简单的“告家长书”会及时把学校的主要工作或活动告知家长；各式各样的“小喜报”会向表现突出的学生或是进步较大的学生的家长报喜；好的教子经验也会以书访的形式介绍给家长。各种书访都要有家长回执，根据家长文化素养不同，回执可以只签字，也可以写下感言，长短不限，达到沟通的目的即可。 4、联系簿或联系卡。这是一种与家长的书面联系方式，原先每一个孩子都有这样的一份材料，现在没有了。我们可以根据班级学生的实际情况创设“成长袋”，及时记录孩子在学校个方面的表现，及时把点滴进步记录下来定期带给家长。家长也把孩子在家表现下在联系簿上，使家校联系变成随时随地都能够进行的沟通。自然，只要你愿意，孩子们的作业簿都能够成为家校沟通的桥梁。3、 开好各种家长会，变“要求”为“指导” 家长会是班主任与家长沟通的重要渠道，是教师和家长平等交流的平台，同时也是家长和教师进行沟通，相互了解学生情况的好机会。苏霍姆林斯基说过:“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此，仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面。而家长会为我们提供了这一平台。 1、召开主题家长会。每次家长会我们都有一个主题，围绕主题介绍一些家庭教育案例，然后再从案例中提升一些认识与家长交流，提炼几点教育方法供家长参考。 2、召开专题家长会。专题家长会一般只有少数家长参加，例如不和父母一起生活的学生的家长会，习惯不好的学生家长会，请家长介绍自己家庭教育经验，帮助其他家长解决困难。 3、召开学初家长会。我班借读生人数较多，借读生家长对学校的一些常规不了解，他们的孩子也很难融入集体。但他们无一例外的都盼望孩子成才，只是缺少方法，这样的家长更需要帮助。因此，开学初，我班召开了一年级借读生家长会，借助教育视频，观看家庭教育专家讲座，针对性强地辅导。为家长如何教育孩子，辅导孩子学习做了充分准备。4、尝试家长开放日。学习城市学校的做法，加强学校的开放力度，邀请家长参与对学生要求的制定与执行，向家长开放教育过程，欢迎家长走进课堂，让家长体验学校教育，体会老师工作的艰辛，渐