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让班级教学管理成为学生成才的有力跳板保康县中等职业技术学校 宋绪林 作为班主任，当你在教师节看到那一条条祝福的信息时，内心会充满了甜蜜和惬意；当你接到一封封拿到大学录取通知书向你报喜时，心中会感到无限的满足和兴奋，当你听到一个个来自远方成功的消息时，心里将觉得万分的骄傲和自豪。我近十年的班主任工作经历还比较顺手，取得了一定的成功，除了自己有较强的敬业精神外，主要还是受益于对屠大华主编的现代班级教育与管理这本书的研读。当然，在实践中，我并不是照搬硬套，而是吸取精华，不断探索最切合学生实际的班级管理方法。现代班级教育与管理从班级管理要用现代现代教育思想作指导、如何培养良好的班集体、合理运用制度和纪律来管理班级、抓好班级的教学管理、精心组织课外教育活动、优化班级育人环境、注重学生的个性特长和个别教育、机智处理突发事件、力争家长的配合、塑造现代班主任形象等十个章节全面、细致、成功的阐述了班主任工作的各个方面，是一部值得同行参阅和研究的书籍。下面我要重点探讨的是该书的第四章抓好班级的教学管理。让班级中的每个学生都能最大限度的提高自己的成绩，提升各种能力是班级管理的最重要的目标。现代班级教育与管理的第四章中就明确指出，“把教学管理至于置于班级工作的中心”。本章内容从三大方面对班级的教学管理进行了较为全面的论述。首先强调，把教学管理置于班级工作的中心。这是我们每个班主任必须牢牢抓住的班级工作的重点。有的班主任认为，班主任工作的主要任务是使学生养成良好的行为习惯和道德情操，为各学科的教学提供必要的纪律保障，至于学生各科学习成绩如何，那是任课教师的事情，与班主任关系不大。这种观点就会使班级管理失去生命力。各学科教师对该学科成绩是有决定性的作用，就单科成绩应该以科任教师为主。但班主任在营造良好的学习氛围、学生总体成绩目标的制定、各科成绩整体上的调控以及各个学科个别学生存在的特殊问题的指导和帮助等方面具有的权威性作用是科任教师所不能替代的。本节内容从班主任工作要在思想上摆正位置、在时间上给予倾斜、在制度上给予保障、创设学习环境上多想办法，讲究策略给予强化等方面都做了全面细致的阐述，对班级管理的中心工作的指导具有十分重要的意义。第二要求班级管理要明确教学任务，形成正确指导思想。这是一个班级教学成绩能否得到普遍提高的重要一环。一个出色的班主任总会在接受班级的最开始就会深入进行调查研究，明确教学任务，确定教学目标，给班级的教学管理一个正确的导向，引领着班级全体学生围绕教学目标，克服种种困难，付诸艰苦的努力去完成一个个的教学任务，最终实现甚至超越目标。本节内容详尽地指出了班级教学的各项任务，除了学习掌握科学文化基础知识和基本技能、发展学生的智力、体力和创造力外，培养学生良好的品德和审美志趣，奠定学生的科学世界观基础本书也列入了班级教学任务之内。我觉得这些教学任务的界定非常合理，这是我们每个班主任在实际教学管理中必须注意抓好落实的几个方面。我在实际的班级教学管理中除了注意抓好以上几个方面教学任务的落实外，还注重了班级和学生在学习上整体目标的落实。也就是说你管理的班级应该参考学校甚至是一个地区的其他班级，依据学生的实际确定一个恰当的学习目标，班级里的每一个学生应该依据班级的学习目标确定一个切合自己实际的学习目标。有了这个目标，学生的学习就有了方向甚至会激发动力，能够大大促进班级学习任务的完成。因此，我认为班级学习目标及班级学生学习目标的确定也是班级管理应该明确的教学任务之一，不容忽视。最后指出班主任教学管理的关注点。学生的学习过程是一个较长而又艰苦的过程，在这个过程中学生都会遇到困惑、这样或那样的挫折和失败而产生疲劳和泄气情绪，作为班主任就应该能不断地解除学生的疲劳，消除学生的泄气情绪，使学生能持之以恒、主动积极的投入到学习中来。这些关注点是班主任为了消除学生在学习中产生的疲劳和泄气情绪所采取的一系列的措施和策略。本节内容非常全面、详尽的阐述了班主任在教学管理中的关注点。第一是教育学生学会学习，包括激发学习兴趣、计划当天或短期学习内容、选择恰当的学习方法、合理利用学习时间等。第二是有效促进学生的成绩，包括合理运用学习方法、通过开展学习竞赛、知识竞赛提高学生的有效知识量。第三是寓多种教育于教学活动中，包括学科渗透教育、主题班会教育等。第四是团结科任教师，协调科任教师的工作。第五是联系家长，共同管理好学生的学习。这五个方面都是保持学生在学习中处于主动积极状态的行之有效的方法。我在实际的教学管理中，把开展学习竞赛，开主题班会，联系学生家长共同管理孩子作为常规工作重点来抓。首先是开展学习竞赛。学习竞赛包括班级与班级之间、班级内组与组之间、人与人之间的学习竞赛，这是使学生自觉主动学习的最有效的方法。因为人都有想赢怕输的欲望，通过班主任的恰当激发，会使竞争的双方在学习上想尽办法，高度的投入最终达到最大限度提高成绩的目的。在实际的操作过程中，我注重了两点，一是竞争的双方必须要力量相当，避免一方较弱从而影响了竞争的效果；二是有合理的奖惩机制，不一定是物质奖惩，但必须是胜者有奖，而败者有惩。第二是开以总结成绩为主的主题班会。在主题班会上创设一定的氛围，如请家长、领导参加，设计富有挑战性的竞争宣言等。通过总结成绩，表彰先进，找出差距，制定新举措等让学生感觉到时不我待，找出自己的薄弱环节，掌握方法，付出努力，取得成绩是自己最大的荣誉和骄傲，从而以更大的热情投入到自己的学习中去。阶段性的进行这样的主题班会可以不断的给学生鼓劲，激发学生的斗志。第三是不失时机的与家长联系。一是在学生变化转折的关键时期需要向家长了解情况或需要家长协助时通过家访或电话联系完成。二是班上组织大型活动需要家长参加的，应请家长到场参与活动等等。这样可使家长了解学校班级的管理策略，学校了解家长的要求等情况，对学生的提高会有事半功倍的效果。通过开展学习竞赛，开好主题班会和不失时机的与家长联系会给学生的学习这件苦差事频添催化剂、兴奋剂和润滑剂，使学生能在学习知识的苦海里苦中作乐，成绩得到最大限度的提高。现代班级教育与管理的第四章所论述的这三大方面，为我在班级教学管理工作上的顺利开展提供