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此文档收集于网络,如有侵权,请 联系网站删除星光灿烂教案-湘教版小学五年级美术下册教学目标: 1、 了解纸浮雕的成型原理,能熟练识图, 2、 能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品。 3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点:识图并能独立完成1-2个浮雕星星的制作。教学难点:创造出具有个性的作品。教学过程:一、 欣赏导入: 老师给大家带来了几幅美术作品,出示课件,不同材质的浮雕作品,学生欣赏感受浮雕的艺术特色。看这些作品有什么特点?师小结:画面中的形象很有立体感,好象从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,可以用木头、石头、石膏、玻璃等材料制作而成。师出示两个不同的星星,一个是平面的与有立体感的,引出纸浮雕。导出课题星光灿烂 二、探究学习: 1、这颗星星是用了什么方法,使平整的纸张,产生立体感的呢?引导学生发现浮雕四角星的奥秘是折叠。 2、看简单的折叠示意图思考:红蓝虚线黑实线分别代表什么意思!明确:红色的虚线代表凸折线,蓝色的虚线代表凹折线,黑色的实线代表裁切线。(边说边折出并指出凸折线是指折痕突出,凹折线是指折痕凹在里面。黑实线指剪切线,剪开的。也可以让学生做出来) 3、尝试折叠,大家看着第一个示意图来快速折出星星,看谁折的又快又准确。(目的引导学生能找出折星星的规律,请折的最快最准确的同学介绍,实在说不出来就师补充完说明折星星的技巧,比如四个边上的三角如何一样大。) 4、看课本下面的四个示意图,跟课本中右上的四个星星哪个相符?(让学生找出,老师指第一个示意图问学生跟哪个星星相符?一个学生回答了,如果不正确,就说有不同意见的同学吗?直到找到正确答案,也不要找很多学生,实在没有就老师直接说出来是哪一个,接着问第二个图跟哪个星星相符)训练学生的熟练识图能力。大家再仔细观察,四件示意图有什么相同的地方?明确:图一是基本形!24号星星都是根据基本形变化而来!4号星的特别之处:光芒的表现!四个角中间可以有一个或更多光芒!5、能让你手中的星星更加与众不同吗?学生讨论交流!(这里老师要想几种方法来变化)三、创作表现:提出作业用纸折叠出一至两个浮雕星星。要求折叠准确而细致。四、展示学生作品师生互评五、课堂小结及延伸 1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。 2、欣赏其它浮雕作品!小结. 刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀,欣赏其它纸浮雕作品。课件播放“大气污染的画面”,如果我们的天空被严重污染了,我们还能看得见星星吗?所以应该保护环境。怎样使空气更清新?出示森林图片。树可以净化空气,应该多种树并保护树木。大家手中的纸来源于什么?节约用纸就是保护树木。让我们从身边的小
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