2012学年第一学期班级工作计划.doc

2012学年第一学期班级工作计划大（1）班【情况分析】时光飞快，孩子们一年中班的时光转眼就过去了，新的一个学年又开始了，中班的孩子们转眼成为了园里的大哥哥、大姐姐了。在这个新的学年里，我班将遵循幼儿园教育指南、新纲要的精神，以实施意见和幼儿园园务计划为指引，结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，力争在开发每个幼儿的潜能；发展幼儿健康的个性；为幼儿创造一个快乐、舒心、温暖、宽敞的大空间的学习生活环境。幼儿情况:优势：1、在运动方面，我班部分幼儿的体格发展较均衡，其中有两名轻度肥胖幼儿。在运动方面教师要给与适量且有帮助的运动活动。但在家访的交流中发现，幼儿对集体性的律动和户外体锻表现出较大的兴趣，暑假中也愿意参加集体性的运动活动，因此老师将鼓励大部分孩子都能坚持早睡早起来园参加早炼活动并积极参加各项活动，四肢的协调能力有望可喜的进步。2、在生活方面，总体来说，幼儿能自己穿脱衣裤并理整理折叠，基本学会扣钮扣、拉拉链等细小的动作，小肌肉的灵活性得到了提高；但在进餐方面部分家长反映还欠缺些主动性，且挑食情况比较突出。个别幼儿在运动中的自我保护意识也有待进一步的激发与提高。3、在游戏方面，幼儿愿意并能积极探索各类新投放的材料和玩具，大部分的孩子在家中都对益智类的玩具颇感兴趣，但合作意识仍有待提高，游戏时的规则意识有待加强，活动后的整理环节还需要提醒与帮助。4、在学习方面，幼儿在手工和绘画和数活动中表现投入、兴趣较高，但是活动的持久性以及日常渗透性还比较欠缺，幼儿在语言表述上有欲望但是缺乏有序性和完整性。因此在大班上学期，我们将重点在培养幼儿良好的学习习惯及文明礼貌的品德基础上，大力发展幼儿的探索能力、创新思维能力及语言表述能力。5、通过幼儿园及班级各项艺术活动的开展，幼儿艺术表现力得到一定的提高，特别是结合三小队的表演活动，幼儿人人参与，个个兴趣很浓。弱势：1、尽管幼儿对学习兴趣有所提高，但大多数幼儿还是缺乏倾听的意识，当同伴或是老师在进行介绍、分享的时候，往往会出现下面幼儿迫不及待要说出自己想法的状况，直接影响了孩子的学习氛围。2、在幼儿常规上还存在一定的问题，特别是行为习惯方面：笔笔、泽泽、小宝、文宣自控能力很差，安全意识薄弱，缺乏一些自我保护的方法；然然、棒棒、晨晨缺乏自我约束因此在常规方面还需要不断加强培养。3、在班级艺术特色均衡发展上还不足，幼儿在语言的发展上呈层层递进的发展状态，但是在音乐和绘画技能的提升还缺乏一定的规划性，需要进一步创设更好的环境促平衡，求发展。4、全班幼儿发展不平衡，特别是在幼儿的数活动思维发展、语言表达发展上差异较大，呈两极分化，直接影响了班级幼儿整体发展水平。家长情况：1、家长对于柯老师比较熟悉和了解，但对于新加入的季老师比较陌生，但是通过家访中的交流，我们发现家长对于两位老师还是较信任的，也寄予了一定的希望，家长自身对孩子的幼小衔接方面也具有一定的超前意识。作为这样一个班级，我们要在幼儿的发展以及教师家教指导上更多的进行交流、沟通。2、上学期我们的家长工作有序的开展，得到了大部分家长的积极参与和支持。本学期，我们将根据中班阶段的活动情况以及家长们的要求，开展适合于大班的家长活动，让不同年龄的家长都能参与到班级或者级组的活动中。3、上学期我们充分发挥班级志愿者和家教沟通团队的成员的力量，但涉及的面还比较窄，老师也要和新成员多沟通、了解，拓展家长参与幼儿园、班级活动的宽度。教师情况：1、本学期班级三位一体有了变化，新来的一名教师逐渐熟悉了班级工作，对于孩子的基本情况也已经有了初步的了解。大家共同配合加强班级工作的管理，总体上说来还是很和谐的。2、班级青年教师在对幼儿年龄特征的了解，角色游戏和个别化学习活动的开展和指导还要加强深入学习和研究。3、基于幼小衔接的培养，教师在加强对幼儿教育教学的培养同时，本学期还重点关注幼儿的习惯培养，保证幼儿均衡地发展。4、教师继续在“如何协调好三位一体”工作这一问题上多研讨，特别是指导生活老师有效组织开展大班幼儿生活活动。针对以上本班实际情况，本着以幼儿发展为本的宗旨，扎实开展教育教学工作，为家园合作搭建更好的平台，制订了本学期的工作计划如下：【指导思想】以实施意见和评价指南为指引，以顺利通过市级督学为目标，紧紧围绕园务计划、以新教材中的主题活动为教学依据，夯实一日教学质量，以艺术为载体开展特色教育，有效促进每位幼儿在原有基础上发展，形成班级特色，注重保教结合，促进每一位幼儿身心健康、和谐、全面地发展。【学期工作目标】本学期我们将在培养幼儿良好的习惯及文明礼貌的品德基础上，深入实践新教材课程，夯实一日保教质量，努力探索适合大班幼儿的个别化学习活动内容，为幼儿创设一个宽松、自主、健康、安全的学习生活环境，注重个性化的教育，提升幼儿自主探究的能力，使每个幼儿在原有的基础上得到进一步的发展。【重点工作】一、完善班级管理制度，提升一日活动质量。二、落实课程实施理念，有效开展主题活动。三、加强三位一体工作，促进幼儿和谐发展。四、拓展家园沟通途径，为幼小衔接打基础。【具体目标和措施】一、完善班级的管理制度，团结合作，加强班级一日活动各个环节，提升一日活动质量。1、教师要认真学习“幼儿园保教质量评估指南”的基本内容，对照内容分析班级幼儿的发展水平及个别幼儿的发展需求。有针对性地制订出每月的保教计划等，并有效地进行反思与调整。2、加强班级常规管理。针对我们班的实际情况，每年有新的保教组合，通过召开班务会，正视存在的问题，如幼儿缺少倾听的习惯、规则意识等，制定一系列的班级规则，为一日活动的顺利开展做好基础。减少过度时间浪费，针对现在隐性时间的浪费比较严重，要合理的规划安排，避免时间的浪费，让幼儿每一分钟都过的很有意义。3、针对上学期幼儿倾听意识比较薄弱的问题，本学期我们将通过环境的暗示，生活指导、倾听类的小游戏等教育形式，加大幼儿倾听教育的力度，强化幼儿认真倾听他人表达的意识。4、继续利用音乐指令来稳固班级各环节衔接之间的常规建立，形成大班幼儿的一系列常规培养。5、继续关注幼儿交往能力的培养，通过“小问号”“情景表演”等形式帮助幼儿获得一些与人交往的技能，体验朋友多的快乐，并适时地运用礼貌用语。6、结合日常活动中的生活自理能力的培养，开展“我是小当家”的评比活动，帮助幼儿做到在园在家都能独立地完成自己的事情。继续完善中班的值日生制度，坚持自主讨论并分工的方式，并根据大班年龄特点增加每天的值日记录，开展值日生评比，让幼儿学会与同伴进行分工合作地完成值日生工作。二、研读新教材， 落实课程实施的教育理念，有效地展开主题活动，运用各种教学形式，丰富学习活动的内容，激发幼儿进行主动探索、主动学习的兴趣。（一）关注学习活动的价值，以主题活动为背景开展各类活动，注重课程的均衡。1、本学期我们将认真研读教材，根据本班幼儿发展和兴趣选择学习活动内容，并与艺术活动相结合，注重课程内容的平衡。两位老师保证在主题实施前进行讨论、合理分配，主题实施中交流、调整，主题实施后的回顾、反思，确保主题实施整个过程中两位教师的二合为一，关注学习活动对每个幼儿的发展价值。2、根据假期对主题实施的构想，本学期我们预设了我自己、我们的城市、动物大世界这三个主题活动，我们根据大班幼儿的认知特点，通过一系列的学习活动、外出实践、家园配合，引导幼儿在认知、情感、技能上获得相应的经验。3、注重主题环境中幼儿的参与率，主题环境创设要是源于幼儿的认知基础上，是幼儿自己的作品、幼儿能看得懂的内容，并积极关注图示给幼儿自主活动带来的帮助，鼓励幼儿积极参与主题资料的收集和环境的互动让环境真正的能为教学服务。4、利用各种有效的教学手段，充分发挥媒体白板的教育作用，使学习游戏化、让幼儿从中获得学习的乐趣，逐步帮助幼儿形成良好的学习习惯。5、延续上学期幼儿园大教研活动，扎实开展班级个别化学习活动实践，提供适合每位幼儿可操作的材料，通过教师观察及个别化记录，及时有针对性的做到根据幼儿发展水平对材料进行更换与调整，鼓励幼儿自我学习与探索，建立稳定的个别化学习常规。通过对个别化学习活动开展前的计划、过程中观察、调整和改进，开展后的梳理，提高教育教学能力。6、通过自学与群体学习，深入把握岁孩子的年龄特征及四大领域的目标、内容、评价等有关具体方案，以孩子发展为本，继续开展自主性活动，满足不同孩子自我发展的需要。（二）共创良好的艺术环境，鼓励孩子用不同的艺术方式自主、大胆地表现。1、创设以幼儿为主体的艺术环境“色彩空间”，在材料的投放以及活动进程上多思考、勤实践。从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的活动出发，如定期组织小小音乐会、美术作品展览，引发幼儿自主表达表现的欲望。2、结合幼儿园“艺术周”活动以及级组的艺术大舞台活动等一些列特色活动，提高幼儿大胆表达、表现的能力。3、根据幼儿自身的兴趣爱好以及特长重新调整三小队的活动人员，充分调动每位幼儿的活动积极性，发挥特长。（三）从班级实际出发，踏踏实实组织好幼儿一日活动。1、注重一日活动各环节的有效设计和实施，在一日活动的各个环节中注重德育工作的渗透，并在生活活动中培养幼儿积极良好的社会情感、加强幼儿的良好行为规范。积极认真的参与幼儿园一日常规教学活动的交流互动活动。2、适当的增加知识学习的比例，在个别化学习活动中渗透性的开展“幼小衔接活动”，关注幼儿的体验式学习，以做好幼小衔接预备工作。3、根据大班幼儿的活动经验拓展角色游戏主题，增强幼儿在游戏中的任务意识、规则意识，提升大班幼儿游戏合作交往的能力。4、在户外活动中，根据上学期的游戏情况，继续提供不同的低结构和高结构的运动材料，增加民间游戏的内容，鼓励孩子充分运用材料展示求异思维，尊重孩子个体的差异，积累运动经验，增强幼儿对民间游戏的兴趣和认识。5、开展“小小新闻发布会”、“小小才艺我来秀”等活动，让幼儿说说生活中的社会新闻、各国奇闻异事等，开阔幼儿眼界，积累知识，养成多看多听的习惯。同时也通过这样的活动，激发更多幼儿在集体面前大方的表达表现。6、开展“睡前十分钟”的讲故事活动，帮助幼儿进行连贯性地、有表情地进行讲述故事，每月进行“故事大王”的评选。7、开展“漂流阅读”的活动，丰富阅读内容，将英语活动的内容即使整合于其中，并添加相应的汉字让幼儿认读。帮助幼儿掌握阅读的基本方法，养成良好的阅读习惯。三、加强三位一体合作，制定相关的系列计划并且在班中实地开展，一切以幼儿为本，做到保教结合，促进幼儿的和谐发展。1、加强一日活动中“三位一体”工作的细节管理，教师与保育员要明确各自的工作职责，做到互相督促，互相提高。利用每一次的班务工作会议，反馈班级的保教工作情况，重点对“三位一体”工作提出反馈建议。2、安全第一，警钟长鸣，安全工作重于泰山。针对我们班的幼儿比较好动，自我保护意识和能力比较弱，教师要提高安全意识，杜绝意外事故的发生。3、保教并重，优化管理。保中有教，教中有保，充分发挥幼儿园班级人员的配备，教师和保育员分工不分家，共同从幼儿生活、学习等全方面进行优化管理。4、午餐时，引导孩子不挑食和不浪费粮食并养成一口饭一口菜的良好饮食习惯；同时，帮助幼儿了解饭前洗手及饭后不能剧烈运动的重要性，形成良好的生活习惯。5、午睡时，督促孩子自主地折叠衣裤并放在固定处，起床后能主动帮忙折叠床被等；同时，教师注意加强巡逻的频率与力度，确保幼儿的入睡率。6、结合幼儿园进行的“三位一体”工作的实践研究，相互反馈班级“三位一体”工作的情况及幼儿保育工作中存在的问题，制定相应的措施，不断提高“三位一体”工作的质量。四、拓展家园沟通途径，逐步完善家园之间的和谐关系，形成家园一致教育的合力，积极为幼儿的入学前准备打好基础。1、充分挖掘本班不同年龄层次家长的特色，鼓励新成员的加入，逐步形成具有班级特色的家长工作经验，适时地调整完善班级三级家委会成员的名单，发挥每个成员在不同层面的作用，定期召开家委会以及家长会，向家长介绍本学期各类活动的具体安排；同时认真准备与组织好每月一次的家长半日开放活动以及各类亲子联欢活动，进一步激发与提高家长参与活动的热情与目的性。2、在开展班级家长工作时，利用幼儿园、级组以及班级的各种活动，如：家园开放日、接待日、家园小报、AGE06班级主页论坛、幼儿成长手册等，向家长宣传家教理念，制定家长服务公约，优化家园合作，积极配合本园的幸福教育家庭手册工作，做好相应的宣传活动，开展相关的活动，帮助家长了解幸福和谐的家庭教育理念，及时让