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小学生厌学症产生的原因及应对策略 一 现状分析 据我国青少年研究中心的一项调查表明 目前约有70 多的孩子有不同程度的厌学心理 这就是说厌学心理普遍存在 事实上不管是优等生 还是学困生 或多或少地存在着厌学情绪 只是表现程度不同罢了 按说 成绩差的学生存在厌学情绪是理所当然 成绩好的学生不应产生厌学心理 其实不然 尽管目前素质教育在向应试教育宣战 但应试教育中表现出来的各种弊端 在学校中依然存在 甚至还在滋长 教师加班加点 学生起早摸黑 题海战术盛行 这种忽视学生的正常要求和兴趣爱好的做法 使学生渐渐失去学习和生活的乐趣 滋长厌学情绪 优生也是如此 二 厌学症的心理的表现与特征 1 含义 厌学症即讨厌学习 对读书不感兴趣 又称学习抑郁症 2 表现 隐形表现 缺乏学习欲望 对学习产生为难情绪 无能为力 看不到学习希望 显性表现 畏惧老师 上课易走神 不喜欢讨论学习问题 作业拖拉 敷衍了事 或者不能及时完成 作业错误率上升 怕考试 甚至无故缺考 出现逃学行为 总之 就是对学习产生厌倦乃至厌恶 从而逃避的一种心态 3 特征 对学习丧失兴趣 缺乏敏感与好奇心 丧失了自发的学习动力 学习无目标 无计划 得过且过 缺乏毅力和意志 对学习产生畏难情绪 产生了消极的学习体验 逃避学习情境 三 厌学心理的四个阶段 心理学研究表明 厌学心理的形成过程大致分为四个阶段 1 焦虑阶段 是厌学心理的起始阶段 表现其对学习产生紧张 不安 焦虑 恐惧等不良心境 但这时对学习还是有信心的 有向上的动力 2 怀疑阶段 是厌学心理的第二阶段 有的学生经过屡次考试失利 对自己的学习能力产生了怀疑 但这时还未对学习完全丧失自信心 3 恐惧阶段 是厌学心理的进一步发展阶段 由于在学习上碰到了困难 产生了障碍 这时 对学习产生恐惧心理 真正怀疑自己的学习能力 4 自卑阶段 是厌学心理的产生阶段 由于学生学习成绩差产生自卑的心理 自暴自弃 厌学心理也就潜
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