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文档简介

课题：整理和复习课时安排 ： 1课时备课教师:康卫民备课时间2017.4.8 班级：二年级一班授课时间:2017.4.10教学目标1、使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。教学重点 1、 通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。教学难点1、能综合应用所学知识解决实际问题。教学内容一、新课导入1、在这个单元中我们学习了哪些知识呢？让学生阅读教材中的内容，熟悉本单元的主要知识。2、教师根据学生整理的情况，总结归纳板书：除法的计算：运用乘法口诀求商（79的乘法口诀） 例1 639= 被除数除数=商 除法与乘法为互逆算 算除法想乘法,可以想9乘以几等于63. 根据乘法口诀计算 解决简单的实际问题：用除法解决简单的实际问题例2冰激凌 6元一盒雪糕 3元一根冰棒 （ ）元（1） 买9盒冰激凌需要花多少钱？ 单价x数量=总价 9个6 6x9= ( 2 )18元钱能买多少根雪糕？ 总价单价=数量 18里面包含了多少个3.（3）14元能买7根冰棒，每根多少钱？ 总价数量=单价 把14等分成7份，每份是多少。（4） 提出问题并解答。三、巩固练习1、完成教材“练习十”第2题。以开火车的方式回答各题，看谁算得又快又准。2、完成教材“练习十”第3题。（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些信息。（2）独立思考，指名回答。（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答。3、完成教材“练习十”第4题。师：明明把被除数看颠倒了，得到的商是4，除数是6，我们是不是可以求出颠倒后的被除数？是多少呢？（是24，用46得到的。）师：颠倒前的数和颠倒后的数有什么关系？（它们的十位数字和个位数字是相互颠倒的。）师：那么能求出原来的被除数是多少了吗？（是42）师：知道了原来的被除数就能求出这道算式正确的商，想一想，应该是几？（除数是6，这时候的商应该是426=7）引导学生理解并掌握除法算式中各部分的关系，学会熟练运用被除数=除
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