实施科展计划书范文.doc

实施科展计划书范文 往?引導學生?加校內科展時，多半請全班先選出要?加的同學，再?用午休時，召集任教班級中要?加科展的同學到實驗室，提供?全國科展優勝作品，及學長、姊的科展作品，及介紹科學方法的?程，（如觀察、提出問題、假?、實驗並提醒他們設計時，需有實驗組、對照組、）再請同學回家多看書、多觀察，以找出有興趣的研究題目，並提醒同學注意實驗的可?性(?有些生物?採集、飼養)，一旦找到題目，即可根據實驗需求，提供實驗器材及技術指導，實驗時，請同學仔細觀察、紀?、整?據、，最後，再寫出書面報告、製作美觀看板，?習面對評審，等比賽結果出?，學校會安排自然科?師帶各班，?觀比較各班作品的優缺點。 今?多虧有實習?師陳靜蓉師的幫忙，設計?科展計劃書，且有單槍投影機、手提電腦等設備，方?向全班講解，因此，當與陳?師討?這學期的多元評?的作業時，?將上述科展活動推廣到全體同學，希望全體同學能透過這種有別於一般紙筆測驗的活動，學到各種基本能?。 科展計劃書，包括三部份PART1實驗題目、研究動機、資?收集及整?(可用條?式)、資?源，PART2實驗目的、實驗材?、實驗方法(可用步驟條?或圖畫表示)-實驗組、對照組，PART3觀察結果、討?。 施?時，用單槍投影機舉前人的?子，引導同學?解做科展的方法、步驟，給予二星期找題目、寫報告，再請小?師收齊報告PART 1、?師批改時給予每份報告分?、建議後，每班也當眾稱讚、講解優?作品的優點（?題目有創意、找的資?對研究有幫助）及有些需要改進的缺點，一星期後再收PART2，一星期後再收PART3，每次都展示各班的好作品，作為示範。 評?時，給分要盡?寬鬆（提高同學的成就感），給予充分的時間及修改空間（如願意改進的同學可以修改報告，?師會加分）。 經過一番努?，有些同學的實驗可驗證假?，有些書面報告的美工做的好、有些照片很清楚能當很棒的證據，因此，每班都有一些很好的作品。 這樣的活動雖使小?師很辛苦，?斷收發報告，也增加?師評?負擔（每份報告均需給予建議、讚美，學生才能進步），但從學生的回饋，可清楚發現這樣的活動?能發揮同學們的多元智能。 科學活動設計?設計者?秀文、陳靜蓉生物的世界多采多姿，而且有許許多多自然的現象值得去探討，於是設計此科展活動，希望同學們能主動去發現有趣的問題，並且能夠與同儕合作設計實驗，透過實驗?啟發其研究興趣，進而養成科學的素養及解決問題的能?。 本活動有設計科展計畫書讓同學們從找尋資?開始，並進一步能夠學習正確的觀察紀?、分析、歸納，再藉由小組討?、合作學習?訓?其?輯思考的能?；最後藉由書面報告方式，?培養同學資訊蒐集、做整?等能?，除培養基本能?外，?進而開展其多元智慧。 科展活動設計教案設計者?秀文、陳靜蓉教學?級活動名稱校內科展教學時間教學目標1.讓同學?解科展活動的意義2.培養資?之蒐集、整?的能?3.運用分組的方式訓?學生共同討?與表達能?4.從做中學使學生建構知?，並培養思考及解決問題的能?能?指標自然與生活科技學習?域1-3-1-1能依規劃的實驗步驟?執?操作1-3-4-1能由?個?同?源的資?，整?出一個整體性的看法1-3-4-3由資?顯示的相關，推測其背後可能的因果關係1-4-4-1藉由資?、情境傳?的訊息，形成可試驗的假設1-4-5-1使用網際網?蒐集資?傳遞訊息2-4-1-1由探究的活動，嫺熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知?和技能2-4-1-2由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策?，規劃及設計解決問題的?程，經由觀察、實驗、或種植、搜尋等科學探討的過程獲得資?，做變?與應變?之間相應關係的研判，並對自己的研究成果，做科學性的描述。 7-1-0-2學習操作各種簡單儀器教學活動?程國中一?級1節課 (一)發下科展報告計畫書引起動機 (二)?用單槍投影機舉?明科展教學目標及計畫書三部分的內容與格式，並要求學生於規定時間繳交 (三)讓同學觀察實驗溶質對蛋膜的影響的結果，討?為何?組的液面高?同（一組溶質為水，是控制組；另一組為?，為實驗組），且能討?出發生滲透作用的結?，並解釋何謂控制變因、操縱變因、應變變因等，讓同學明瞭如何設計實驗。 (四)提供?全國科展優勝作品，及學長、姊的科展作品，及介紹科學方法的?程，（如觀察、提出問題、假?、實驗並提醒他們設計時，需有實驗組、對照組、）請學生發表對此次科展內容的問題及建議 (五)請同學回家多看書、多觀察，以找出有興趣的研究題目，並提醒同學注意實驗的可?性(?有些生物?採集、飼養)，一旦找到題目，即可根據實驗需求，提供實驗器材及技術指導，實驗時，請同學仔細觀察、紀?、整?據、電腦軟體(word)、科展計畫書教具或資源教學評?1.是否如期繳交科展計畫書使用計畫書，學生填寫完後繳回，作為評?學生?解程?的依據用口試方式?解學生是否獨?完成2.3.檢討與改進1.?師改完計畫書part1後，發現許多同學都有一些需要修改的地方，?舉如下 (1)大部分的同學選擇的題目只寫一種生物名稱，?如蚯蚓，並未指出具體研究的項目；有人未加思?，隨意選擇題目，?如像?腹鷴這?保育?生物 (2)所蒐集的資?與題目並?相關，以及未整?過 (3)資?源並未詳細?明2.?師改完計畫書part2後，發現許多同學都有一些需要修改的地方，?舉如下 (1)實驗組、對照組?清楚-?如恐怖的侵蝕者-可?是實驗組、汽水是對照組，應該是可?、汽水都是實驗組，空氣是對照組 (2)實驗結果最好以圖、表、照片呈現，但很多同學這方面訓?夠3.此活動計畫書以滲透作用的實驗為範?，在?明計畫書內容時，除?有書面的?明，也有實物可觀察，因此，可引導同學設計出很好的題目，可?這份科展計畫書對同學從事科學研究有很大的幫助。 ?過，因常態分班，仍有部分同學需較多的協助，?師的負擔太重，無法面面俱到。 4.從這樣的活動中可得