化学人教版九年级上册《燃料的合理利用与开发》.doc

第七单元 课题2燃料的合理利用与开发第2课时仙桃市第三中学 张涛 一、教学目标1、知识与技能：（1）知道物质发生化学反应中的伴随能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的作用。（2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；认识煤、石油、天然气三大化石燃料的基本情况。（3）认识燃料充分燃烧的重要性及方法。过程与方法：通过和利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化工燃料的用途。并结合自已对生活的认识来认识充分燃料的方法。情感态度与价值观：（1）通过化学反应中的放热现象，让学生认识放热对生产和生活的重大意义。（2）通过认识化石能源，认识如何充分燃烧来提高燃料的利用率。减少能源的消耗。二、重点难点：1、重点：（1）、化学变化中能量的变化。（2）、煤、石油、天然气三大化石燃料的种类、组成、特点及综合利用。2、难点（1）化学变化中能量的变化（2）燃料充分燃烧的条件和意义三、教学方法：实验演示与教师讲述结合四、教学仪器和药品：生石灰、镁条、稀盐酸、试管、胶头滴管。五、教学过程教师活动学生活动设计意图【课前复习】1、燃烧的三大条件是： 其中最基础是：2、燃烧的定义：_与_发生的一种_、_的剧烈的 反应。3、进入矿井一定要 ，否则引起 。【引入】：燃料燃烧产生了热量，那么，是不是燃烧才能产生热量？产生热量的物质有哪些？请同学们阅读化学反应中的能量变化和化石燃料的利用。【演示实验】生石灰与水反应，【提问】手在试管外壁有何感觉？【学生探究】镁条放入稀盐酸中反应，细心观察和感觉。有何现象？【极书】一、化学反应中的能量变化1、放热：2、吸热：【提问】化学反应的能量变化，对我们的生活和生产有何用途？【多媒体】请你通过图片和视颁提高认识【提问】1、我们平时的认识是燃料主要是柴或木头，但实际上我们现在使用最多的是什么燃料？2、化石燃料是如何形成的？是一个什么能源？【解释】不可再生能源是指用完后，不能再返回的能源。【极书】二、三大化石燃料的利用【多媒体】煤、石油、天然气三大化石燃料组成、特点及综合利用。【老师小小结】1、煤：是非常复杂的混合物，主要由碳元素组成，还含有氮、硫等元素.煤的综合利用。煤气的主要成分2、石油：是非常复杂的混合物，主要由碳、氢元素组成，通过一些方法可以炼制得到许多产品，如汽油、煤油、柴油、石蜡等；。3、天然气：主要成分是甲烷，化学式为CH4，【多媒体演示】甲烷燃烧的探究实验，提醒学生一定要检验气体的纯度，让学生观察现象，并根据现象判断出甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳，并根据该实验推断出甲烷中含有碳元素和氢元素。【分析】化石燃料是不可再生能源，它有朝一日会枯竭，我们来讨论一下P141的题目，看一看我们的石油、煤、天然气到底可再用多少年？【极书】三、合理利用化石能源【讨论】在日常生活中，我们有时会发现，燃气炉中的火焰是黄色的，或发现锅底出现黑色。这是为什么？如何去解决？【极书】1、合理开采2、节约能源，提高燃烧率：（1）要有足够的空气（2）与空气有足够大的接触面【提问】生活中为何将煤饼制成蜂窝煤？为何将柴火架起来燃烧【教师小结】1、了解化学反应的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。学生在导学案中完成学生带着疑问看书P136P139寻找答案。学生细心观察实验现象回答：有热量产出回答：放出气泡，有热量产生学生根据书本中所列举的事例进行回答回答：化石燃料回答：是由古代生物经过复杂的化学变化形成的，它是不可再生能源。让学生在导学案中完成学生看书完成并画好图。学生进行思考，得出正确的解释，并要得出合理的解决问题的方法学生总结学生思考。复习前一节的内容，加深对燃烧的理解和记忆。这一节书，是以学生的自学为主，提高学生的自学能力。通过实验让学生感知不是燃烧才会放出热量。进一步加深认识提高学生的总结能力和分析能力引导学生计算和