化学人教版九年级上册《原子的结构》第一课时教学设计.doc

原子的结构第一课时教学设计汪正云一、教学目标1、知识与技能（1）了解科学家认识原子结构的不同阶段及重要贡献。（2）了解原子是由质子、中子和电子构成的。（3）了解原子、原子核、质子、中子、电子的带电性。（4）知道原子中的一些数量关系。（5）初步了解原子核外电子是分层排布的。（6）能说出原子、原子核的构成。（7）能解释原子不显电性原因。2、过程与方法（1）充分利用图片、表格、动画、视频等资料教学手段，从多多视点、多角度引导和发挥学生的空间想象力，化抽象为直观，让学生初步学会运用类比、缩放、想象、归纳、概括等方法获取信息，并进行加工整理。（2）培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。（3）通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。3、情感态度和价值观（1）观看我国第一颗原子弹爆炸视频，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。（2）利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性和艰巨性，增强学生热爱科学的责任感和使命感。（3）通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。（4）借助多媒体设备，利用丰富多彩的教学资源，通过认识原子的结构，激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。二、教学重点1、原子的构成。2、原子核外电子是分层排布。三、教学难点1、原子的构成。2、核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。3、核外电子运动的特点。4、对微观世界的空间想象。四、教学方法自主探究、讨论与教师PowerPoint多媒体展示、讲解结合。五、教学用具多媒体课件六、教学过程【情境导入】播放视频：中国第一颗原子弹爆炸 导言：这是什么武器？威力如此巨大！【回顾复习】投影展示：“温故时刻”：我们已经了解到分子是由_构成的，分子在化学反应中可再分成_ ，而原子在化学反应中的却_，即原子是_。投影展示：答案【导入新课】导言：原子能不能再分？如果能再分，由什么微粒构成？投影展示：课题“原子的结构”【阅读介绍】导言：让我们先来了解人类认识原子的几个关键阶段。投影展示：“时光隧道：重走科学之路” 1英国化学、物理学家道尔顿：实心球体2英国物理学家汤姆森：西瓜模型3英国科学家卢瑟福：原子结构模型【观察感受】导言：原子有多大？ 投影展示：原子体积大小比拟图片 导言：原子的构成到底怎样啊？ 播放视频：原子的结构【思考练习】投影展示：“比一比”每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，一个碳原子核内有个质子，一个氧原子核内有个质子。一个二氧化碳分子中有多少个原子核？多少个质子？多少个电子？交流发言：投影展示：答案【观察思考】投影展示：“说一说”以碳原子为例，说明构成原子的粒子有哪几种。它们是怎样构成原子的？各种粒子的带电情况怎样？播放动画：碳原子的结构示意图+中子质子原子核交流发言：投影展示：构成碳原子的微粒种类、个数及带电情况。原子核6个质子 6个中子6个核外电子（+6）（+6）（不带电）（6）碳原子【讨论交流】投影展示：“议一议”1、什么叫核电荷数？2、原子核所带的正电荷从何而来？3、质子数与核电荷数有何关系？4、整个原子显电性吗？交流发言：投影展示：结论【分析思考】投影展示：“想一想”原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性呢？交流发言：投影展示：结论【思考练习】投影展示：“填一填”原子是由居于原子中心、带_的 原子核和核外带_ 的电子构成，原子核是由_和_构成。由于核内质子、核外电子所带的电荷总数_ ，电性_，所以整个原子_（填“显”或“不显” ）电性。交流发言：投影展示：结论【观察思考】投影展示：“找一找”原子的种类原 子 核核外电子数质子数中子数氢101碳666氧888钠111211铁263026导言：观察下表各原子中质子数、中子数、电子数之间的关系交流发言：投影展示：结论1、不是所有的原子都有中子。2、质子数不一定等于中子数。3、质子数 = 核外电子数 = 核电荷数 4、不同种原子，核内的质子数和核外电子数不同。【思考练习】投影展示：“选一选”在原子里，核电荷数等于（ ） A核外电子数 B质子数和中子数之和 C质子数 D中子数 交流发言：【观察感受】导言：原子核有多小呢？ 投影展示：原子的构成示意图、原子核体积大小比拟图片 导言：原子核外电子怎样运动？ 播放视频：原子核外电子排布知识投影展示：原子核外电子排布图片1、2、3【思考练习】投影展示：“选一选”下面的说法正确的是（ ） A原子核占据了原子很大的空间 B电子是静止不动的 C多电子的原子中电子是分层运动的 D原子中电子是在真实的轨道上运动交流发言：【课堂小结】投影展示：“谈一谈”：我的收获交流发言：投影展示：一原子的构成质子（每个质子带一个单位正电荷）原子（不显电性）中子（不带电）原子核（带正电荷）电子（每个电