幼儿园大班社会教案详案点评：小虎失踪之迷.doc

幼儿园大班社会教案详案点评：小虎失踪之迷设计思路我们将一日生活中自我保护的教育内容创编成故事.在讲述给幼儿听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演警官破案的兴趣点，开展了“小警官破案”系列游戏活动。我们把各种疑点穿插在故事或游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到自己的实际生活中来。小虎失踪之迷是系列活动之三。在这一活动中.我们根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点。力图通过这一破案游戏.教幼儿熟悉家庭、学校周围的环境，知道回家的路线，从而更好地保护自己。活动目标1.引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不和陌生人走。2.在游戏中引导幼儿通过观察找出小虎失踪事件的简单原因。尝试简单的分析推理。活动准备背景图、小虎的照片、水彩笔、画纸。活动过程1.教师以警官队长的身份出现，带幼儿走进游戏情景。铃!铃!铃!警察局的电话响了!警官队长急忙拿起电话：“喂!”电话里传出了小虎爸爸妈妈(幼儿扮演)着急的声音：“我家小虎刚上一年级，他应该下午四点放学，可是现在还没回家。”警官队长抬头看了看挂钟，现在已经晚上六点了.她安慰着小虎的爸爸妈妈：“没关系，我们的警官会帮助您，一定能找回小虎。”2.提供小虎失踪线索，警官们做破案前的准备工作。图一：(身背书包的小虎照片)图二：(图上画有从小虎的家到学校的背景图，途经树林、游乐场、小河、马路和集贸市场)队长给警官们提要求：仔细观察小虎的照片和路线图，了解小虎的年龄、相貌、途经的地方。想一想会发生什么事情?分组谈话：说一说你的想法，使幼儿互受启发。3.根据线索进行分析、破案，激发小警官分析推理的欲望。逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：图：小虎路过树林的图片当小虎路过树林时会发生什么事情?小警官甲：小虎在树林中可能会迷路。小警官乙：小虎会不会是被隐藏在树林里的坏人骗走，卖到其他地方了?小警官丙：小虎会不会随便吃了掉在树林里的食物，肚子疼，走不动了?讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过游乐场的图片当小虎路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情?小警官甲：我认为小虎可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间，我们可以去游乐场找一找。小警官乙：小虎玩了危险的玩具或者没有按要求去玩，受了伤被送到了医院。小警官丙：不会的，我们小朋友都知道自己家的电话和地址，医院的医生会通知爸爸妈妈的。讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过小河的图片小虎路过小河会做什么?有什么危险事情可能发生?为什么?小警官甲：是不是小虎在河边贪玩，不小心掉到小河里了?小警官乙：小虎可别去小河里游泳，那样多危险呀!讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过马路的图片小虎路过马路时会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?还会发生什么事情?小警官甲：小虎和小朋友在马路上玩儿被车撞伤了。小警官乙：小虎帮助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔去了。讨论：谁的分析、推理出你的理由。图：小虎路过集贸市场的图片小虎路过的集贸市场是什么样的地方?会有什么事情发生呢?小警官甲：我认为现在拐骗小孩的坏人太多了，小虎可能会在路过集贸市场时，被坏人用糖果、玩具骗走。小警官乙：对!我上回在电视里看见，一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜，一个坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具，结果小孩就上当了，被骗走了，永远也找不到爸爸妈妈了。讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。队长提出设想：“如果小虎没走这条路，他又会到哪儿呢?会发生什么事情?”小警官甲：也可能小虎刚上学还不认识回家的路。小警官乙：不会的，如果小虎不认识回家的路，他妈妈会接送他上下学的。队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很细致，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析、推理，每人设计一个最合理的破案方案。然后再商议，咱们争取用最短的时间找回小虎。活动延伸小警官设计破案方案：(分组活动)1.引导幼儿把自己的想法画下来。允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。2.大家共同分析，推选出最合理的破案方案，并依照方案破案。点评小警官是孩子们喜欢效仿的人物形象，教师巧妙借助孩子们这一兴趣点，灵活运用警官破案的游戏方式。把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出来.让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。由于有了小警官这一形象，一下就把孩子吸引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合孩子的年龄特点和兴趣需要，又使活动充满了乐趣儿在每一次的破案过程中，边分析理，迁移到现实生活中，丰富了自护经验。小虎失踪之迷是“小警官破案”系列活动之三，这一活动突出的特点是，运用了兴趣引出法和问题讨论法，即运用幼儿喜欢的故事、图片、游戏等辅助材料，吸引幼儿的兴趣。将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论.通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走失的方法，提升了幼儿自我保护意识和能力。该活动还是一个入学准备的活动。大班幼儿即将进入小学、走入社会，教会幼儿了解关注周围的生活环境正入学准备中的重要目标。通过该活动可以引导幼儿学会去关注学校、家属周围的环境，以及从家到学校的路线等，避免出现走失现象的发生.以便更好地保护好自己。此外，这一活动所表现出的另一价值还在于