语文人教版一年级上册大卫上学去.doc

设计方案学校：常州市第二实验小学年级：一年级班级： 人数： 学科： 语文课题： 习惯篇（一）教师： 日期：一、教学目标1.通过创设情境，游戏互动，让学生学会自我介绍，并认识新朋友。2.通过学习绘本大卫上学去感知小学生生活，学习认识“小”、“大”“上”等生字，认识点基本笔画，并学习书写点基本笔画。3.训练正确的读写姿势和握笔方法，培养良好的书写习惯。二、教材解读在绘本大卫上学去中渗透了很多小学生应该遵守的日常礼仪和课堂常规，但学生在看绘本，听故事的时候只会被搞笑的情节所吸引。通过教师指导之后的二度交流讨论，让学生明白所需遵守的基本规则。教材“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，第一部分主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势。三、学生分析步入新学校，站在新起点，学生对小学生活非常渴望，对任何与学校有关的事情都充满好奇，要抓住这一点激起学生的学习兴趣。 “好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天，就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。通过谈话、看图、游戏、读绘本、演示并评点等方法，使学生早早结交新朋友，遵守规范，确立“姿势不对不读书、姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。三、资料准备1.星星样式席卡。2.电子绘本大卫上学去。3.生字卡片、笔画卡片“小”、“大”“上”、 “点”4.电子教材P1-3四、教学时间 2课时（第一天）教学过程教学环节学生活动教师活动媒体支持及意图课前由于是第一课，所以没有课前项目课中介绍玩偶结识伙伴1.学习“小”字， “小”的反义词是“大”，练习说话： _小， 大。（如：老鼠小，狮子大；苹果小，西瓜大。）2. 学习自我介绍，完成点头、拍手游戏：师说,小花是女孩，对不对？学生答，对对对，就是女孩。3. 可亲伙伴，互相认识击鼓传花、邀请等各种方式，请学生上台进行自我介绍。4.贴上席卡、全班自由交流。1.今天是上学的第一天，教室里来了一个可爱的小不点儿。你们想认识他吗？2.认真听玩“对不对”的游戏：大家好，我是小不点儿小花。我是女生，今年7岁，刚刚从中央花园幼儿园毕业。今天我穿了一条红色的小裙子，扎着两个羊角小辫。我最喜欢唱歌、跑步和看书啦！希望能和大家成为好朋友哦！3. 瞧，小花说得多清楚啊，让我们一下子就听明白了。那你学到了吗？我们可以从哪些方面介绍自己呢？预设：（1）衣着。（2）幼儿园。（3）性别。（4）年龄。（5）爱好。媒体创设情境在游戏中反馈学生倾听，提炼我介绍的有效信息，学习表达、交流。学习绘本熟悉校园生活1.学会读封面、读题目，认识“上”字。2.倾听故事，学习介绍。3.二读故事，了解小学生应该遵守的日常礼仪和课堂常规。4. 其实他已经不是一个普通的小不点了，他背着书包上学校，认识很多新伙伴，还在老师的帮助下掌握了很多新本领。他是一个了不起的小不点，因此有了一个新名字，叫小学生。（出示：小学生。集体认读。）我们也和大卫一样，拥有了一个新名字，那就是小学生。1.还有一个小不点呢，他在哪儿呢？他来了。教师讲述绘本故事大卫上学去。2.你知道这个小不点叫什么了吗？在他的故事中你又学到了什么呢？你会怎样介绍这个小不点呢？3.圈画细节，完整有序介绍。 利用白板圈画功能，学习细致观察，有序表达。有趣汉字端正书写1.认识笔画2.书写笔画（1）指导学生正确的握笔姿势、书写坐姿。（看图）第一步，用大拇指与食指的指肚夹住笔杆，指肚离笔尖一寸左右。第二步，中指的第一关节侧面抵住笔杆，三指呈三角形包住笔杆。第三步，无名指与小拇指抵在中指后面。第四步，笔杆的后端靠在手的虎口处。学习儿歌：读书写字三个一，眼离书本一尺远,胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。学唱写字歌：我们学写字，姿势很重要，身正肩要平，臂开两足安，看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。作业歌：师：一 生：打开本子师：二 生：四角抹平师：三 生：垫好垫板师：四 生：压好角落（另一块垫板） 师：五 生：拿好铅笔、准备书写（2）训练，拍照（3）认识“田字格”。书写：直接起笔按，收笔把锋藏。1.今天还有一个新朋友，一直偷偷地藏在教室里，想不想把它找出来？（出示：“点”的自我介绍：从雨点、圆点变成笔画点，说出书写的要点。）2.它是谁？记记它的名字“点”。3.游戏：找找点。（出示：小 点 鸟 我 头。）在自己的名字中找一找“点”。手写点的变化探照灯找点点描红点，感受不同的位置、大小课后讲故事对照绘本讲一讲大卫上学去用微信介绍大卫，说说自己从这个故事中学到了什么。电子绘本发至家长qq群 学习常规巩固表达熟悉技术写笔画自主练习笔画，用微信短视频拍摄两个基本笔画的书写过程。执