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文档简介

制取二氧化碳的研究教学目标：1、知识与技能：（1） 了解实验室制取二氧化碳的反应原理。（2） 探究实验室中制取二氧化碳的装置。（3） 了解实验室中制取气体的思路和方法过程与方法1通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识；2通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；3通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，增强基本实验技能。 3、情感与价值观 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。重点1实验室制取二氧化碳的原理；2实验装置的设计与选择；3二氧化碳的收集方法及验满；难点实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、制取方法以及检验方法。教学方法：实验探究及多媒体展示教学过程：教师活动学生活动引入打开雪碧、可乐等饮料的封口，会 发现溢出大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡?有什么样的作用呢？小组可以相互讨论、交流。【课内探究】合作探究探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理学生小组内完成实验，记录现象药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。观察的重点是反应中气泡产生的快慢。 小组合作完成实验，分享实验结果，分析讨论后得出实验原理用化学方程式表示： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2 探究活动2、探究实验室制取CO2装置提问：根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么? 确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？实验室制气体的装置包括发生装置和收集装置两种 固体和固体反应 气体 反应物的状态 固体和液体反应 发生 液体和液体反应装置 反应条件：是否需要加热、加催化剂 气体 排空气法 密度比空气大的向上排气法 收集 密度比空气小的向下排气法 装置 排水法：不易溶于水，不与水发生反应讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，相互讨论装置和实验步骤，达成共识；并展示成果。探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法验证二氧化碳气体的方法：验满二氧化碳气体的方法：小组讨论回答探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体组内合作，共同完成实验任务回答步骤。精讲点拨针对学生实验中存在的共性问题进行讲评。重点讲评实验的规范操作、注意事项、
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