语文人教版一年级上册《gkh 》第一课时.doc

g k h第一课时教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点、难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。课前准备：拼音卡片、课件、生字卡片。教学时间：2课时 第一课时一 复习引入1.孩子们，我们以前认识的声母了，你们还认识他们吗？（师出示声母卡片：b p m f d t n l y w）2.师提示：声母朋友的发音要又轻又短。谁来读？每个念两次。（1）指名读（2）齐读3. 有几个音节朋友也来了，你们欢迎吗？（出示音节卡片） 师提示：拼读音节要做到：生齐：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 抽读；齐读。4.过渡：孩子们读得真好！（小组评价）二 运用情境图，学习g k h 字音字形1. 孩子们，今天小白鸽给大家带来了几个新朋友，你们猜猜是谁？贴图：（g k h）2. 真聪明！小白鸽说要带你们和新朋友一起到公园去玩，好吗？坐直啦，我们出发啦！好，公园到了。（出示课件：公园情境图）谁来说说，你看见了公园里有什么？（指导把话说完整）（我看到有两个小朋友坐在公园的椅子上喝水。）（）3. 师相机提示：吴老师发现了一个秘密：鸽子的鸽发得轻些短些就是我们新朋友g的发音。跟老师读:g g4. 你们和我一样聪明吗？（指名说：喝水的喝发得轻些短些就是声母h的发音；蝌蚪的蝌-k）5. 我还发现了一个秘密：鸽子衔着的橄榄枝条很像g，我会给它编个儿歌，跟我读：g g 橄榄枝条g g g;6. 你们的小眼睛亮吗，有什么发现，会编儿歌吗？ （k k 水草蝌蚪k k k）（h h 靠背椅子h h h）7.（课件）你们看，小白鸽飞来了。她说：“你会写吗？看看书仔细观察”。好，看到书第16页，谁最会观察，说说 g 由几笔写成，先写什么，占哪一格。再写什么，占哪个格子。 （1）指名说。（2）师指导并在黑板上范写，生书空。(师：请你像我这样做。生：我就像你这样做。右手拿高，跟老师写) （ K 画条直线长又长，左斜右斜一样长。）（3）（课件）小白鸽已经学会写了，你们学会了吗？那认真在书上描红，比比谁写得最漂亮！（指导坐姿，背写字姿势儿歌。）（生写字，师巡视，检查坐姿，握笔姿势，表扬写得认真的孩子，盖印章。）（4）写完后，同桌就进行悄悄话帮帮忙，互相检查，悄悄告诉同桌，他哪个字母写得漂亮，哪个写得不好，让他轻轻擦掉重新写漂亮。 （师：说停，就停！把铅笔送回它的家，把书放好。）三学习音节1.你们瞧，单韵母朋友a o e也来了，她们和声母朋友g k h手拉手，变成了新的音节朋友，你们会拼读吗？ 贴在黑板上：ga ge gu ka ke ku ha he hu指名读；（哪些孩子最能干，不要老师教就会读了？）（提示拼读儿歌）小老师教读；开火车读；2.天气突然变冷了，音节娃娃最怕冷了，她们要戴上声调帽子了。（贴四声声调图）你们会拼读她们的四声吗？指名拼读；分组比赛读；（四个小组比赛读，读得最好的小组和最会倾听的小组都可以得到小花。）齐读（师：请你像我这样做。生：我就像你这样做。师：右手拿高，帮助发音）四 游戏1你们读得很认真，老师奖励你们玩送信的游戏。 师生一起玩送信游戏。2一起学儿歌五 巩固1.读黑