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文档简介

11、 我多想去看看博孜达克农场中心学校 王爱英教学目标：1知识与能力认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2过程与方法通过朗读等方式理解课文内容。3情感、态度、价值观激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：读好并理解诗中的长句。教学方法：小组合作学习，尝试自主探究式学习教学准备：课件（含升旗仪式实况录像、北京图片等）教学过程：一、导入新课，揭示课题1、教师播放我爱北京天安门的歌曲，让学生说出歌名。2.课件出示图片，你想说些什么呢？3.这节课我们就来学习11课我多想去看看，齐读课题。4读了课题后，说说：1）“我”是谁？2）“我”多想去哪儿看看？3）为什么想到那个地方去看看？善于提问，是一种重要的学习方法。善于提问的孩子也是最有创造力的。提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？2、 品读课文，读中感悟 过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗 ？1自读课文看谁能读准字音，读通句子。把你认为难读准的字或难读通的句子用“”标出。2小组合作读.3汇报合作情况：指名读课文。4我会认的字。(课件出示会认的字)谁来试试，能把这些字读准。5认读新词。（课件出示新词）6.指名读课文。7. 和学生一起读课文。（分别和男生、女生读课文，最后和全班学生一起读） 四、感悟交流，探究内容1通过刚才朗读练习，你读懂了点什么？联系我们开始学课文之前提出几个问题想一想，现在读明白了吗？1）“我”是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的？ 2）北京城离大山里的孩子非常非常远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。3）我多想去看的是天安门广场上的升旗仪式。五、指导写字1、比较字形，识记汉字2、学写生字。注意“升”的第一笔。3、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？4、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？他们的区别是什么呢？5、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。6、写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？七、课外延伸 妈妈告诉我 在学校要听老师的话。 老师告诉我们_。 老师告诉我们_。 弯弯的 大山 弯弯的_ 弯弯的_ 作业：今天带同学们观看了北京的天安门、升旗仪式、长城。你还想知道北京哪些情况，回家后自己
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