语文人教版一年级上册我的舞台.doc

六年级上册语文我的舞台教学设计执教者：渌口镇杨梅小学 文秋莲教学目标 ：1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3、感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重难点： 1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力。教学时间： 课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，从第八单元的前三篇课文中，我们知道了伯牙、贝多芬、达芬奇都是艺术大师。伯牙鼓琴，课文中用了一个词：善哉；贝多芬弹奏钢琴，课文中用了一个词：纯熟；达芬奇作画，课文中用了一个词：神奇。他们的高超技艺并非与生俱来，要达到如此高超的技艺，绝非一日之功。那么，在艺术的道路上，他们有着怎样的成长经历呢？今天，我们要来读一读我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家吴霜写的一篇回忆录我的舞台。读了她的成长故事，也许，我们会有所启发。板书课题。 二、简介作者： 吴霜，著名歌唱家、剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品光明三部曲别为你的相貌发愁女人漂亮父女惊魂，著有别问我的父母是谁吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等。 三、阅读课文，初步感知:（出示阅读提示，小组合作学习）1、请同学们快速默读课文。边读边画记文中的生字新词，试着用自己的方法学习理解。2、这篇课文是围绕那句话来写的？（舞台对我有着神奇的吸引力。）3、围绕这句话，作者从以下几个阶段叙述了自己与舞台的不解之缘。谁能够填写一下吗？出生前，我的舞台在（ 娘胎 ）里；会走时，我的舞台在（ 小床 ）上；六岁时，我的舞台在（ 毯子 ）上；几年后，我的舞台在（ ）面前。随着我的长大，我的舞台有什么变化？（越来越大） 四、分析课文，整体感知：为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”？ 请大家细读课文，找出文中相关的句段并加以简要分析，从中感受“舞台”对“我”的“神奇的吸引力”。（一）找出关键句子，小组合作进行品读：1、我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从文中哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ （是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。） 2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 （1）这个句子表现了什么？（“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在我们面前。）（2）、作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出生活的有趣？ （指导朗读） 3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 （1）、“兴味盎然”什么意思？ “憋闷”一词写出了什么？（2）、从这个句子我们可以体会到什么？（从这里我们体会到一个孩子对评剧的热爱。也不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶。）（3）、谁能有感情地朗读这个句子？（指名朗读）4、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大叔手中的一块生面团，翻过来，周过去，立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话？（1）、这里的“为所欲为”一词说明了什么？（2）、“目不忍视”什么意思？奶奶为什么看不过去了不是出面阻止，而要躲到里屋呢？（3）、从这段话中我们能感受到什么？（4）从这里我们还能体会到作者什么写作技巧？同学们来试着仿写一个生活小片段，好吗？（小练笔，教师随机巡视指导）（5）、学生小作品展示。（二）选择自己感受最深的段落有感情地朗读。（师生点评）（三）师小结：有句话叫作“心有多大，舞台就有多大。”这“心”是指什么？这“心”就是指对舞台表演艺术的热爱。只有热爱她，才会对舞台有着神奇的吸引力，只有热爱她，再苦再累，也会兴味盎然。所以就还有这样一句话：“台上一分钟，台下十年功”。 不难看出“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，感染了“我”。 那么，你知道文中的“我”的母亲是谁吗？五、引入资料： 介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” 六、拓展训练：联系实际，说说自己在某一件事的学习成长之路上得到的锻炼和收获。 七、总结全文：从这篇课文中，我们可以深深地体会到：一个人在艺术之路上的的成功，离不开家庭的熏陶，更离不开在艺术舞台上练就的勇气和毅力。同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。八、布置作业：1、有感情地朗读课文，进一步体会作者学艺的艰