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授课班级课型任课教师上课时间学科英语课题Lesson18 Are you short or tall？ 课 时1课时教学目标1.四会掌握 How tall are you? Im _metres tall.三会掌握How tall is _ ? _ is taller/shorter.了解形容词比较级的形式。2. 能用How tall are you? Im _metres tall！自由教学交流，并能够在现实生活中灵活应用。教学重难点掌握How tall are you? Im _metres tall.教学方法讲解法，小组合作法课前准备三单，教学磁带 ， 录音机、钟表Teaching steps程序要素时间创设情境教 师 行 为个性研发期望的学生行为复习引 入新课5分1、 sing a song: How old are you? （歌曲导入，引起兴趣）2、Warm up (talk freely in groups)1、T: Do you know how old I am? Can you guess?2、Talk about what you like.让学生猜测自己的年龄,激发学生的好奇心，集中注意力。2、口语训练，营造语言氛围，快速进入学习状态。教师示范突破难 点15分1.组内交流导读单。2.学科长组织，小组长归纳疑难问题。3.仿照例子，在组内进行训练。4、指着教具尺上的1.67，教学小数的读作老师边讲述边板书出句型。1、巡回指导，解疑。2、教师对学生自己解决不了的疑难问题进行点拨，讲解。T: Do you know how tall I am? 教师借助肢体语言，使学生明白教师在说身高。T: Im 1.67 metres tall.Im taller.后叫一名学生站在量身高的尺旁，在尺子旁标上学生的身高，进行问答，呈现表达身高的新句型。初步了解形容词的比较级。1、小组长组织组内讨论，交流。2、大胆说出疑难问题，相互讨论解决。3、组内就自己和组员的身高进行问答训练。4、认真观察，仔细体会，学会使用。合作交流解决问 题13分1、独立完成问题训练单。2、组内交流、讨论，统一答案，确定展示汇报内容。3、学科长组织各小组展示汇报。1、组织学生对训练单上的问题独立完成，后进行小组讨论。2、教师在各组之间巡回指导。3协助学科长进行各小组展示汇报，适时点拨，评价。3、指导学生利用师生身高对比，了解tall和short，及比较级tallershorter。1、养成独立学习的习惯。2、敢于开口说，大胆交流。3、展示时，大胆、声音洪亮。4、大胆质疑，畅所欲言，充分发表自己的观点。训 练拓 展7分完成训练拓展题，评选课堂学习之星。深入各组巡回指导，针对问题个别辅导、集中指导，适当进行拓展。1、独立完成拓展训练。2、完成后组内交流评价。 教学反思Lesson 18 Are you short or tall?问题导读生成评价单Class_ Name Teacher_ 学习目标1、掌握 How tall are you? Im _metres tall.2、掌握How tall is _ ? _ is taller/shorter.了解形容词比较级的形式。3. 能用How tall are you? Im _metres tall.句型进行交流。学习重难点1、掌握How tall are you? Im _metres tall.2、学会身高的表达方法，了解形容词比较级。学习过程一、单词我会读： short tall metre point二、预习收获：通过阅读，我知道了：1、“问你多大了？”用句型 2、“问你多高了？”用句型： 回答用I am.三、自学反思: （我还有问题没解决！）我不会的单词有：我不理解的句子有：我的疑问： 自我评价:_ 小组评价:_ 教师评价:_Lesson 18 Are you short or tall?问题训练评价单Class_ Name_ Teacher 一、 回答问题。1、How _ are you? Im 1.2 metres tall.2、How tall _ your mother? _ is 1.65 metres tall.二、自主填空：1、I _Li Ming .I am 1.6 -tall. 2、This _Li Ying. She is 1.5- -. 3、He is ten years -.4、She is 1.5 metres tall. He is 1.6 metres tall. _ is taller._ is shorter三、 单项选择：1、 _ are you? Im 1.8 metres tall. A. How tall B. How long C. How D. How many2、 What colour is _ hair? A. you B.