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文档简介

影子学情分析：一年级的学生思维非常活跃，表现欲望较强且活泼、好动、爱玩，控制能力有点差、有意注意时间较短。在教师的培养和指导下，已经初步形成了良好的学习习惯。教学目标1.会正确认读“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”，会正确书写“飞、马、鸟”，认识笔画“竖折折钩”和两个新偏旁“反犬旁、宝盖头”。2.能流利、有感情地朗读，背诵课文。3.学会识别四个方位。4.认识有关影子的一些现象。教学重点认识11各生字，会写“飞、马、鸟”三个字。能根据自己的体验正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点1.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。2.初步感知最基本的语文学习方法。课前准备：生字词卡片、带领学生到户外阳光下观察自己的影子。教学过程一、猜谜，说“影子”1.师：孩子们，在上课之前，让我们一起来猜个谜语，看谁猜得又对又快我有一个好朋友，他常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，他就是不张口。（影子）对，孩子们真聪明，前几天老师带着你们到操场上，在阳光下活动时，那一会儿在地上，一会儿在墙上，黑黑的就是影子（正音：影ying子），认识（影）字并且给影字扩词。2.师：你还在什么地方见过影子。图片出示（树影、云影等都是由于影子的关系）。今天我们就来一起认识影子，出示课题。在生活中，我们常常可以看见很多有关影子的一些东西，仔细观察，图中的影子在那里？谁能清楚的描述出来？（提示颜色，如这块黑色的地方就是影子）二、知道光和影的关系（前后左右）1.为什么我们有影子？影子是怎么产生的？（有光）2.仔细观察两幅图一样吗？（出示课文插图），为什么不一样？（影子的方向是会变化的）3.请学生到黑板上来，观察自己的影子，认识前后左右。（因为所以）4.猜一猜，师说太阳在，生说影子在，巩固方位。5.学习文章：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。三、学习第一段1.出示第一段，生自由读，不认识的字可以借助拼音拼读一下，比比谁读得正确、读得好。2.指名读，师随机正音：常常（chang）、跟（gen）着（zhe）等。3.学习生字和新偏旁。4.男女生比赛读文，齐读。师引导背诵。5.为什么影子像小黑狗呢？（观察颜色和形状）四、学习第二段1.师：影子不但会出现在我们的前后，还会出现在我们的左右呢。生自由读第二段，要求读正确，读流利。2.请小老师教读，生评，师总结。再请小老师示范读，齐读。3.认识本段生字和新偏旁。4.区别它他她，生选字填空并说理由。师总结：它可用作动物及桌子等物品，他表男性，她表女性。5.再读课文，师引导背诵。（课堂游戏）拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。师：前面拍拍。生：后面拍拍。五、巩固字词1.词语大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友比比谁交得太阳宝宝朋友多。2.分开词语，开火车认读生字。影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友3.生字卡片抽读，齐读。六、写字练习1.仔细观察“马”和“鸟”在
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