《哪吒闹海》教学设计.doc

“读”神话，“识”英雄哪吒闹海第一课时教学设计【教学过程】一、启读神话，再识小英雄的动画形象1.欣赏。多媒体播放少年英雄小哪吒）同学们，我们都非常熟悉歌中唱的少年英雄，他的名字叫哪吒，跟他打声招呼吧！（指名读板书：哪吒）2.揭题。今天我们就来学习一篇关于哪吒的神话故事。【补充板书：闹海】齐读课题：哪吒闹海3.观察谁有一双火眼金睛，发现哪吒跟别人的孩子有什么不一样的地方？【课件出示图片】学生观察 4.识宝【根据学生回答情况，课件出示】：混天绫、乾坤圈、风火轮谁来读准确这法宝？混天绫，绫，后鼻音乾坤圈，三个字都是前鼻音。小结：哪吒武艺高强，他手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踩风火轮，还会三头六臂，真是神通广大。二、悦读神话，见识小英雄的通天本领过渡：这一天，哪吒带着混天绫和乾坤圈来到大海边，它们发挥了什么威力？带着这个问题去我们自己自由读一读课文，找一找答案。1、初读2、反馈同学们都能一下子找到答案，祝贺你们！你们已经能带着问题读书了！老师还提取出了一些词语，你能读准确吗？自由读【课件出示】：混天绫 一摆 滔天巨浪 龙宫摇晃乾坤圈 一扔 比大山重 打死夜叉3、学字那么去掉拼音，你还能读准确吗？咱们开火车读。4、读词你们学习词语的能力真强！你们还能读出这两件法宝的厉害吗？我们男女生比赛读。女生读混天绫，男生读乾坤圈。小结：哪吒的法宝厉害，同学们学习词语也很厉害！ 三、通读神话，赏识小英雄的正义之举过渡:那么，哪吒为什么要闹海呢？你能从课文中找到原因吗？【板书：为什么？】哪吒为什么闹海？ 课件出示：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。1. 兴风作浪中的兴是个多音字，你还能用这个读音组个词语吗？(兴奋)2. 好样的！一起读正确（兴风作浪、兴奋）。3. 它还有另外一个读音xing,你还会用这个读音组词吗？（高兴）4. 四字的词语（兴高采烈、兴致勃勃）5. 谁来领大家读，一起记住它们?领读6. 东海龙王父子真可恨，谁再来读一读第一小节。指名读。哪吒闹海的结果怎样？【板书：闹的结果】大屏幕出示：从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。这里有个词语胡作非为，是什么意思呢？先来理解生字“胡”。1、胡在字典中的解释有以下几种：古代泛指北方和西方的民族；随意乱来胡子。在这个词语中，应该选择哪个解释呢？2、非是非法，不顾法律的意思，连起来，这整个词语是什么意思呢？3、胡作非为就是不顾法纪，胡乱做坏事。四、品读神话，感识小英雄的三闹东海过渡：哪吒是怎样制服了兴风作浪的东海龙王父子的？请读读课文第2-4自然段，读一读故事的经过，数一数哪吒闹了几回的，分别有什么结果？【板书：怎样闹？】一闹课件出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。（1） 你能找出描写哪吒的动作吗？（跳进、取下、一摆、掀起）（2） 【点击课件，动词显示红色】（3）这一闹看来动静不小，谁来读好这一段话？指名读（4）一闹有什么结果？【板书：一闹 滔天巨浪】二闹过渡：哪吒这一闹，惊动了水晶宫里的东海龙王，他派了巡海夜叉上来察看，哪吒怎么应付的呢？课件出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。夜叉是什么样子的？出示图片出示夜叉形象，夜叉就是指像课文中这样相貌丑陋的，凶恶的人。（3）哪吒对战夜叉时可机灵了，你觉得作者用的哪些动词特别能表现出哪吒的机灵呢？（4）引导学生体会用词的精妙：身子一闪、躲过、随即取下、扔去（5）谁来读出小哪吒的机灵？可以加上自己的动作。自己先在座位上试一试。指名表演读。（6）指导补白出示补白对话：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，便大喝一声：“_!”哪吒转身一看，只见一个怪物凶神恶煞地盯着他，便笑着说：“_。”夜叉一听，火冒三丈，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。哪吒大笑：“_!”夜叉和哪吒一边打一边说话，同学们可以想像的出他们会有什么精彩的对话呢？试着在空白处加上几句对话吧！ （7）跟你的同桌一起想一想，读一读，演一演吧！ （8）哪吒这第二闹，更不得了了，竟然引导学生说：打死夜叉【板书：二闹 打死夜叉】三闹过渡：二闹中哪吒打死了夜叉，龙王听了，气得嗷嗷直叫，就派出了他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。看来，龙王不会善罢甘休了。哪吒又是怎么迎战的呢？ 拿出笔，自己画出动词。课件出示：哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。引导学生体会词语的精妙：一纵身、抖出（4）一纵身是什么动作？看周老师示范，身体猛然向前或向下（5）哈哈，三太子被活捉了，真痛快！谁来读一读这大快人心的句子。指名读【板书：三闹 活捉三太子】（6）课文我们基本梳理好了，能根据提示简单地说说这个故事？课件出示：东海龙王父子_,哪吒_,人们_。小结：遇到一个故事，我们就可围绕题目想想故事的起因、经过、结果，就能简单的说出故事大概讲了什么，这也是学习的一种方法。五、忆读神话，学写小英雄的生字词语过渡：课文我们已经读通，读懂了，课文中的生字你会写吗？咱们来观察这两个字：巨，即出示：巨，即在田字格中的位置巨：部首是三框，注意它的笔顺。教师边示范，边说笔顺。 即:左边竖提上有一点，右边是个单耳旁。你们拿出方格本，两个字各写一遍。写得好看的，拿到投影仪下给大家展示一下。奖励给你一颗星。（摸摸孩子的头）六、延读神话，广识小英雄的成长故事1、出示书