五年级教学计划.doc

教 学 计 划2008 2009 学年度第一学期 学校： 青岛双山学校 学科： 体 育 年级： 五年级 教师： 季萍 日期： 2008.8 青岛市四方区教育体育局一、 班级学生情况分析任教班级五年级学生人数88基本情况分 析本校5年级共3个班，共 88人。通过四年的体育课学习，已经具备了一定的体育知识与技能，能够独立完成一定学习任务，并且具备一定的体育能力和兴趣，形成了一定的体育意识。认 知能 力学生们经过四年的体育课学习，已经能适应本水平年级的学习内容。大多数学生都能认真遵守课堂制度，充分利用课堂时间，知道体育锻炼的好处和重要性，并能积极参加各项体育活动和体育比赛中。学习态度及习惯大多数学生都能认真遵守课堂制度。因而学习兴趣有所提高，并能积极参加各项体育活动，养成良好的学习习惯，及体育锻炼习惯。要通过体育教学，使学生的体育锻炼意识增强。培养目标在本一学期，使学生们在身体等各方面发展平衡，并坚持业余时间进行锻炼，养成自我锻炼的良好习惯。其他在体育教学中让每个受教育者都能得到与他们潜能相应的发展，巧用体育之美，激发学生学习体育的兴趣，因材施教，在教学中让学生从多方面多层次地去感受美， 激发学生的内在动机，使他们在参与体育课的过程中自觉、主动、积极。二、全册教材分析本册教材安排及特点体育课程标准根据学生身心发展的特征，结合教学内容将小学一至六年级的学习划分为三级水平（即水平一至三），并在各个学习领域按水平设置了相应的水平目标。五年级为水平三教学。由于本年级的学生，已经经历了水平一水平二的学习，心理上有了一定的改变，因此，教材在与健康教育课相互结合的同时，将教学内容及其进度进行了合理的安排与调整，力求使体育与健康、理论与实践密切联系、互相配合，为学生的终身体育锻炼打下坚实的基础。本册教材内容分为：基本体操有行进间向后转走、武术基本动作、低单杠和跳绳，主要发展学生们身体的基本素质；跑得方面有耐久跑、快速跑和障碍跑，主要发展学生的奔跑能力、长时间跑得能力和连续穿过障碍物的能力，培养学生吃苦耐劳的精神和坚持到底的意志品质；在跳跃和技巧方面主要学习跨越式跳高和立卧撑，主要发展学生的灵敏性、柔韧性和协调性；在投掷上学习投掷沙包、垒球，主要发展学生的上肢力量。另外穿插一些游戏，来调节体育课的气氛，提高学生上体育课的兴趣，使学生在游戏中达到锻炼身体的目的并学习一些体育基本知识、基本技能。本册教材重点、难点重点：让学生明确体育学科的重要性及学习的必要性，并能够从思想上引起足够的重视，从小树立“终身体育”的意识，自觉地锻炼身体。难点：怎样更好地理解课程标准的理念，根据学生的年龄特点和生长需要使课堂教学更优化，学生的身体素质得到进一步的提高。根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材一、让学生做一件自己从来没有想要做的活动：布置任务：让学生利用业余时间，做一件自己从来没有想要做的活动。并弄清活动的方法是什么？规则是什么？这些活动有没有危险？有没有不合理的地方需要改进？把这些情况写成一个调查报告，在课堂上分别汇报并分组讨论。 二、让学生提前自学并实践。课后待老师讲解该游戏内容之后进行比较。如果学生自学所收获的与老师讲解的差不多，他会十分喜悦，十分自信，还可以鼓励学生在此游戏的基础上，加入自己设计的环节等。 三、做一件自己想做而一直没有动手做的事情。让学生制定自己的体能发展计划，通过这种方式，使学生明白成功是要通过努力完成的。 四、搞清几个长时间闹不明白的问题进行评价：学生在学习的过程中，肯定会存在很多的疑问，并且有些问题是长时间也搞不清楚的。教学中，鼓励学生总结出几个自己长时间弄不明白的问题，并在实践中找到答案。三、本学期教学目标 根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。在教学中，结合三个纬度，重点培养学生的创新能力。首先应该注重培养其兴趣，恢复学生的自由思考的天性，把学生的思考空间留给学生自己， 教师对此加以强有力的引导，这通过有效的评价及其激励功能，使学生积极主动，充满兴趣的投入到学习中。一、活动内容与学生的合作联系方面的教学目标：1、 掌握跑、跳、投、游戏等活动的方法与基本技巧和技能。2、 使用启发式教学发挥学生的主动性的作用，例：在踢毽教学过程中，将如何把毽子踢的更好、更高、让学生反复体会毽子的特性，让学生主动去活动。3、 在每项活动中，启发学生感悟情感首先动作要放开，然后自然去发展。二、表现方面教学目标：1、 在跑的活动中提高速度是难点，在该项活动中让学生反复体会跑的动作方法与技能，通过反复练习让学生在活动中得到体验。2、 在初步掌握基本技术和技能上的能力要求准备和放松，自然模仿，放松为基础。三、创造方面教学目标：1、 让学生在耐力练习中要坚持持之以恒。2、 学习与掌握并用，要带有节奏感。3、 更多了解各项活动的方法，要热爱每项活动。教学中很多事情都可以让学生试一试。敢于尝试就是敢于创新。所以我们要给他们一个创新的环境。创新要从我们身边点点滴滴的事情做起。通过评价的激励功能，使学生敢于打破固定的思考方式、支持和鼓励学生们不平凡的想法和回答，课堂上创造相互尊重和接纳的友好气氛、鼓励学生在失败中获得的经验和教训、给学生充分自由的时间和空间，给学生营造一个全新的创新环境，因为创造的能力在鼓励创造的环境中才能萌生。四、本学期提高教学质量的构想和具体措施根据市工作重点：“创新高效”、区工作重点：“抓教学质量、促进内涵发展”的主题，我会重点关注每一个学生的成长。要使学生有效的参与数学学习活动中，激发学习兴趣，倡导自主、探究学习，引导学生经历获取知识的过程，是当前小学数学教学改革的重中之重。要转变学生的学习方式，我主要从以下几点入手：“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上心理上和社会上的完好状态。”学校体育应树立健康第一的指导思想，不仅要培养学生健康的体魄，而且要维护他们的心理健康和提高他们的心理素质。本学期的教学将以“聚焦有效课堂，品位细节精彩”为理念，将体育课教学与课外文体活动相结合，开展好阳光体育运动，确保每个学生每天在校一小时的体育活动时间，力求通过有效实效的体育课教学和课外文体活动，在提高学生的心理素质方面有所突破。1、 加强学生主体意识，培养学生具有自我控制，自我调节的能力。主体意识有内在需要的趋向，当满足这种内在需要时，人会产生愉快的体验。在教学中应有意识地激发学生的好奇心及学习欲望，启发诱导学生多动脑，使学生真正认识到为什么而学？学了有什么用？怎样学才能学得快学得好？学习中遇到问题和困难怎么办等等，使学生爱学、乐学、会学和学得会、学得懂、学得愉快。现在的孩子多受家庭溺爱，任性、自我控制力差，当他们一时不能完成动作技术或参赛失利以及遇到种种不顺心之事时，情绪很容易会发生波动，甚至会引起过激行为。教师应在教学指导时教给他们一些心理调控的方法，不断修心自己的心态。2、引导学生能逐步正确认识自己和评价自己，并融于学生创造性思维之中 任何学习活动的成功，均是在不断修正自身不足的过程中实现的。自我批评、自我评价是个人前进的一大动力，为此，应在教学中培养学生具有乐于接受他人批评和建议的心理倾向，有意识地识引导学生经常分析和检查自己，了解自己的缺点，从而对自己有一个正确的认识和要求。小学生具有很好的想象性、创造性意识，他们渴望这种意识能在活动中得到体现。教师应充分利用这种心理，通过设置问题情境，质疑求异引导，直观演示发现，自行编操训练，自制器材尝试等方法使之得到引导、发掘、展现，引发更加健康、积极向上的心理品质。如学生在“课课练”徒手操、器械操练习中，采取师领操生领操小组编操个人编操，让学生逐渐成为主人，充分发展他们的创新能力。编操领操、自喊口令，并以个人名义为这节操命名，充分肯定学生劳动成果，使学生形成一种强烈的学习、创新欲望，得到心理良性循环，达到培养心理素质的目的。五、全册教学进度周次教 学 内 容1体育基本知识：体育活动基本体操2基本体操：广播操基本体操：广播操快乐的体育活动3基本体操：广播操游戏：小沙包基本体操：广播操4各种姿势自然走各种短绳练习游戏：跳绳比多550米快速跑接力跑游戏：快找同伴6各种跳跃练习各种跳跃练习50米快速跑7基本体操各种跳跃练习各种姿势自然走8各种投掷练习游戏：投沙包小沙包的综合练习9基本体操有趣的垫上练习游戏：打龙尾10各种跑的综合练习各种短绳练习各种跑的综合练习11各种短绳练习十字接力游戏：叫号赛跑12有趣的垫上练习小沙包的综合练习游戏：投沙包13有趣的垫上练习基本体操：跳短绳各种跳跃练习14游戏：快找同伴小篮球的综合练习有趣的垫上练习15400-600米跑走交替小篮球的综合练习短绳的综合练习16游戏：打龙尾游戏：叫号赛跑400-600米跑走交替17短绳的综合练习小篮球的综合练习游戏：叫号赛跑六、其他教 研 教 改注重问题提出，使学习更有探究性课外活动内容及具体安排1、运动参与各种游戏练习2、体验性内容基本运动技能练习3、延伸性内容奥运小知识的收集七、教师专业发展目标一级目标:个人自主发展意识的提高二级目标:继续专业学习，努力形成自己的教学风格。年度目标：08年9月：加强业务学习，按时参加教研，并且认真做好笔记，积极组织体育组的教师开展教研活动，进行教学轮流课，