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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1比较认真，愿意钻研，虚心好学，能自觉接受新事物、新观点，有较强的责任感和进取心。2积累了一定教学经验，具有较强的教学能力。3具备一定的科研能力，积极投身于学校的区级重点课题研究。1语文课标没有完全吃透，整个小学各年级语文教学教材体系还没能全面把握，课堂教学上个人的教学风格还不明显，虽积极学习先进课改理念与教学方法，却不能做到每次教学都游刃有余、得心应手。2学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写的文章缺少新观念；而致使自己的一些课堂教学研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。3缺乏创新精神，每次学习培训之后总觉得高山仰止，自愧不如，认真揣摩之后照葫芦画瓢，努力尝试着向名师的课靠拢，却不敢大胆的创新，不能创造性的使用教材。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1.学校无论在经济上还是在时间上都非常支持我们参加高端的培训，也支持我们为了提高课堂效率搞各种研究。2作为学校语文条线负责人和新区学科带头人，能有更多的资源可以学习、可以利用。由于是学校的中层干部，行政事务比较多，有时就会影响学习，有时会产生急躁的情绪，有时还会有惰性。二、我的对策用（优势）停（劣势）1通过不断的研究，对语文课堂的高效进行实践、探索，在研究中感悟、反思，并提高自己的课堂驾驭能力。2.利用多方位的学习平台、学习资源和学习伙伴，帮助自己专业上的成长，取他人之长，补已之短。不以工作忙为借口，减少自己的阅读量和阅读时间。抓（机遇）御（威胁）1.让本次的高端培训，作为我突破个人专业成长瓶颈期的机遇，让自己再次设定更高的目标，为了达成目标而前进。2.利用学校正在进行的课改契机，让自己在学习理论的同时应用于实践，不断改进自己的课堂。对于这种需
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