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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日 教学内容生物学的基本研究方法共几课时3课型新第几课时2教学目标1.通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。3.学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。4，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。教学重难点教学重点： 显微镜的使用方法。 学习独立操作能力的培养。教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象教学资源显微镜、四种观察标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本；）、擦镜纸。预习设计1. 复习显微镜的结构和作用。2. 阅读书本P10123. 完成实验册P1活动记录。学程预设导学策略调整与反思一导入新课二学习使用显微镜（一） 取镜和安放1、 看书，2、 动手取镜和安放。3、 回答是光学显微镜。（二）对光1.阅读书本2倾听，引起注意，明确应注意的问题。3.学习并操作。（三）观察1阅读课本。显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。1、 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。提问：我们现在用的是什么显微镜？2、强调：（1）用低倍物镜（10X即短的物镜）对准通光孔。（2）转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。（3）纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。（4）镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。3、强调：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。学程预设导学策略调整与反思2、 倾听，引起注意，明确应注意的问题，3、 动手操作，观察。（四）收镜1.阅读课本2.、倾听，引起注意，明确应注意的问题，3.动手操作。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。巡视指导，纠正错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。4、强调：（1） 装片从载物台上去下，显微镜要擦拭干净。压片夹转向后方，反光镜垂直，物镜偏向两旁，镜筒下降。学程预设导学策略调整与反思三练习学生独立完成完整操作。
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