高三物理第一学期计划.doc

20092010学年度第一学期 工作计划高三物理组 2009.08.12高三物理第一学期工作计划 2009.08.12一、工作目标1、全面夯实基础知识，训练学科的基本技能，回归课本仔细认真分析近四年的高考试题，知识覆盖面广，每一道题，都需要考生的认真审题、思考、分析才能得到准确的答案。因此，教学中要让学生看课本,.夯实学科基础知识，训练学科的基本技能，仍是教学的重点。同时要根据物理学科特点，从整体上把握物理的主干知识，了解知识间的纵横联系，形成知识结构，融会贯通，特别是要帮助学生构建物理学科的知识结构网络。2、狠抓能力的培养，提高运用物理知识，解决实际问题的能力要想学好物理，必须切实提高理解能力，这是最重要的一环，如这个环节薄弱，其它方面的能力也就失去了依据。同时要培养学生的思维能力，如模型思维能力、逆向思维能力，图形转换能力等。3、注重学科内知识的穿插渗透与整合，即学科内知识的综合由于考试重视考查学生的思维过程，因此常有一道题覆盖多个知识点，所以在复习时应重视那些前后知识有密切联系的知识点。要注意物理学科不同部分知识间的相互联系和渗透，提高学生学科内的综合能力。 4重视实验，勤于探究： 把实验穿插在章节中复习.按部就班的复习.不搞突击复习.另外还要注意:注重实验知识迁移能力的培养，创设实验情景，迁移实验器材，改变实验条件，加大训练力度。注重实验操作能力的培养，争取动手实验，取得体验，主动探究。强化实验设计能力的培养：变演示实验为探索实验；变单一的实验方法为多种实验方法；变验证性实验为设计性实验等。 二、工作重点及工作措施1加强基本概念,基本规律地的复习.并培养学生分析解决问题的能力.一轮复习的主要目的是：(1)通过回顾所学知识，加深对物理概念和规律的理解，并形成科学的知识网络结构。(2)通过分析和解决实际问题，培养和提升思维能力。我们准备采取如下措施（1）单元基础知识过关。每一节课给学生8分钟左右的时间看书复习基础知识对于概念知道其内涵外延，公式定理要求知道其来龙去脉，了解其适用条件，并会进行推导。进行基础知识填空的自主学习，主要针对课本上的插图、图像、重点文字、课后小试验，小资料等。通过课后复习题和习题，构建知识结构，通过习题回顾基本题型的解题思路以及有关二级结论。（2）考点复习1） 概念规律的理解掌握，主要采用典型习题，使学生从作题中理解概念掌握规律。主要以中低档题为主，并以选择题为主。突出概念、规律的理解练习重点是概念的内涵和外延，公式的使用、计算规则，适用条件的判断等，同时注意概念间的区别与联系，通过对比加深理解，特别是对于矢量的理解是概念复习的重点。2）典例分析 通过典型例题进行多角度多层次设问，使某部分知识甚至学科知识形成知识链，同时通过解题方法的指导让学生对典型问题有固定方法，使学生形成一定的思维定势，选题要本着一定的思路，一方面有利于掌握方法，又具有锻炼学生读审能力、解题能力的培养的功能。每次选题安排两个教师共同确定目标，题型最后全组教师讨论通过，在复习进入到一定阶段题目还应具备提炼、引申和联想的功能3）课堂巩固 师傅领进门修行在个人，教师在帮助同学掌握知识学会方法的同时，就是让学生自己去亲身实践，才能寻求到适合自己的解题思路和方法，在注重双基的前提下，每节课要留给学生20分钟左右的时间，自己练习练习题的精选同例题一样要求功能突出，难度适中，使大部分学生能独立完成，或通过提示能完成。4）课堂小结 课堂练习之后，引导学生进行课堂小结，主要总结例题练习的收获和反思。从审题、受力分析，运动情况分析、规律的选取过程选取、条件的判断、等方面总结得与失。提高作题的效果5）作业分出层次 题目难度适中，锻炼学生的模仿能力、规范能力及具体问题具体分析能力，由于有自习课，每周进行一至两次限时训练，提高学生的时间意识，练习后进行批阅，及时发现问题及时解决 6）单元过关 在组题、考试、讲评下功夫。针对本章重点、热点、难点、疑点，易错问题进行精组，两人精选，全组评定，最后定稿，充分发挥单元测试的功能。学生定时训练，然后进行讲评。严格规范学生的答题习惯，收集学生存在的问题，找出应对策略，适时调整教学方法，通过改错本、试卷讲评纠正学生存在的问题。7）测后测。针对学生存在较多的问题，进行巩固训练，确实落实到“试后满分”。2重视解题方法的指导：一轮复习重点是使学生掌握基本的知识结构和基本的解题思路和方法，使学生对于典型题目有大概的思路方法，形成思维程式。加强基础知识的熟练使用。解题方法作到具体化、系列化、专题化。如：隔离法、整体隔离法、等效法、假设法、极限法、对称法、图象法、全过程法、微元法、类比法对解法的指导不能满足于在碰到具体题时用什么方法做。要进行专题指导，要分析这种方法应用的情景，这种方法的优点、与其他方法的比较、有哪些典型的应用，并适时地加以针对性训练。这样这种学法才能被学生掌握、进一步在学习中加以运用。对解题方法的渗透我们计划按这四个部分：方法介绍、典型应用及情景分类、针对性训练、方法点拔3突破重点释放难点，组织知识专题训练结合复习内容穿插一些内容丰富的小专题，能有效地提高复习课的层次及效率，适时地改变知识的呈现方式，换个角度复习可以提高学生学习的兴趣。小专题，常常高效率。体现知识横纵联系有利于学生提高对问题的全面分析提高学生综合能力我们准备进行和已经进行了下面的专题复习共点力的平衡临界和极值问题摩擦力突变问题的情景分析相遇与追及问题的归类例析 能量与动量综合专题 一组有关传送带的妙题赏析电学实验专题高考中的相关运动 高考实验的误差分析4穿插实验教学，扩充实验复习的时间和空间（1）与知识内容结合，有利于提高复习效率要比集中复习好。（2）有利于实验这一复习难点的瓦解。难点不依赖最后，不能靠二轮、三轮来复习。（3）讲究一轮实验复习的侧重点，提高复习效率。实验中有记忆的成份，但更多的是目的的明确、实验原理的理解、操作方法的条理、科学的实验习惯的养成。我们设置详尽的学案，扩充实验题量，重点实验重新做，每个实验依照“明白原理选择器材安装调试操作测量数据处理误差分析”六步曲，本着“安全、精确、可行”六字方针指导学生，提高实验技能。5训练的适度性、针对性、有效性。频率、难度适度，加强针对性：针对学生的不同，训练的难度及重点均应不同。对外来资料及试卷进行重组及筛选，一般不全盘搬用。重视训练的效果，及时调整训练的难度保证学生通过训练提高努力而避免费时、费力没有效果的训练。也要避免题目简单 质量差的现象。同时重视训练对学生的心理影响。强化训练与测试的激励功能，尽量减弱训练的负面影响。6重视反馈：错误题的重复测试及变式测试，且重视反馈的及时性。前一次测试错误率高的题，评讲过后，下次测试再出现变式题。重视运用原题与变式题结合，既有利于知识的反馈矫正，又有利于审题能力的培养，有利于学生能力的提高。方法与措施：讲练并重，精讲精练。要坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲单元练习方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培育应变能力。练：以定时作业为主要形式，让学生在解题的能力、速度等方面适应高考的要求。评：教师讲评练应突出重点，重在指导。不是重复重演一遍，不能以题论题。在讲课中，要注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力达到举一反三灵活运用的目的，同时要突出规范表达的训练指导。分层次作业：坚决摒弃那种统一的、一刀切式布置作业的办法，要有“必做题”、“选做题”。做到“二不”，“三及时”：不布置学生做不完的作业，不布置未经老师做过的作业；及时批阅、及时反馈、及时讲评。让学生力争使“会做的题都做对”。让学生“会做的题都做对”，一直是高三重点研究解决的问题。老师们经过仔细分析认为，会做的题做不对的原因主要有以下几个方面：一是学得浮，基础没打牢；二是缺少综合，没有把握知识间的内在联系；三是没有掌握做题技巧；四是没有分配好考试时间；五是未达到练习量，做题的熟练程度不够；六是心理素质不过硬；七是不从实际出发，照抄照搬。针对上述原因，我们拟采取以下措施：一是一轮复习，认真落实教材上的每个知识点和教材后的每个练习题。二是引导学生建立知识体系，强化综合，融会贯通。三是进行应试指导，指导学生有意识地训练，养成良好的应试心理素质。学生答理综试卷至少有三点不适应：一是心理因素，二是思维不适应，三是题目分值不适应。训练学生采用“三轮答题法”。 四是处理好质与量的关系。改变重量轻质的题海战术，突出题目的典型性、代表性，力求“做一题通一类，会做的题都做对”，克服“会而不对、对而不全、全而不美”的低效现象。让学生每天有一个题规范书写在作业纸上，把作业纸的题当成高考题进行规范训练。五是处理好速度与正确率的关系。课堂和课后作业实行限时训练，强化学生做题的时间意识，克服学生只管将题做完，不追求正确率的不良习惯。采用10分钟、15分钟、30分钟等定时训练，定期进行“满分答卷训练”。六是要求学生养成仔细审题的好习惯。学会“熟题找差异，生题找联系”，克服思维定势。七是抓住每次考试，让学生分析与研究试卷，查找失分原因，搞好分析总结。附表：高三物理第一学期说课及组题安排表说课人说课时间说 课 内 容组 题 人郭丽9.2牛顿第一定律郭丽 张建勋王宏斌 9.4牛顿第二定律及应用王宏斌 郭丽李永新牛顿第二定律的瞬时性和超重失重李永新 易小松孟香会9.9整体法和隔离法在连接体问题中的运用孟香会 左建颖左建颖9.11牛顿第二定律的临界问题孟香会 左建颖易小松9.16运动的合成与分解李永新 易小松李艳宇平抛运动及实验李艳宇 张建勋王宏斌9.18匀速圆周运动王宏斌 郭丽陶 卫9.23万有引力定律及应用陶 卫 李娟娟陶 卫9.25本章单元过关陶 卫 李娟娟李艳宇9.30功 功率李艳宇 郑逸萍李艳宇10.2动能 动能定理李艳宇 杨新革李艳宇10.7机械能 机械能守恒定律李艳宇 郑逸萍李艳宇10.9验证机械能守恒定律李艳宇 杨新革牛振领10.14动量 冲量 动量定理牛振领 陶 卫牛振领10.16动量守恒定律及应用牛振领 陶 卫牛振领10.21动量和能量综合牛振领 陶 卫牛振领10.23力学综合复习牛振领 陶 卫郑逸萍11.4机械振动及图像郑逸萍 杨新革郑逸萍11.6机械波及图像郑逸萍 杨新革郑逸萍11.11波的特有现象郑逸萍 杨新革杨新革11.13分子动理论 内能杨新革 陶 卫杨新革11.18热力学定律 气体杨新革 陶 卫陶 卫11.20电场力的性质陶 卫 李娟娟陶 卫11.25电场的能的性质陶 卫 李娟娟陶 卫11.27静电屏蔽 电容器陶 卫 李娟娟李艳宇12.9带电粒子在电场中运动李艳宇 杨新革李艳宇12.11电场综合复习李艳宇 郑逸萍牛振领12.16部分电路 电功 电功率牛振领 陶 卫牛振领12.18闭合电路欧姆定律牛振领 陶 卫郑逸萍12.23电学实验（一）郑逸萍 杨新革郑逸萍12.25电学实验（二）郑逸萍 杨新革单元过关组题安排表时 间组题人过 关 内 容第三周杨新革牛顿运动定