第一实验小学高段语文教研计划.doc

第一实验小学高段语文教研计划2010学年第二学期一、现状分析 我们组共有语文教师14人，其中既有年富力强的经验型教师，也有年轻上进的创新型教师，整体素质高，业务能力强。老师们有责任心、进取心，但教育发展的形势催人奋进，逼人求索。我们全组教师要团结一致，通力合作，总结成绩，查找不足，优质、高效地工作，力争本期的教学教研工作再上新台阶。 二、指导思想以全面而有序地提升学生的语文素养为中心，以务实的态度，以课题研究的方式，通过集体备课、教学研讨、专家引领等形式，努力提高学生的语文素养，全面提升语文教师的业务素质和课堂教学水平，使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向发展，推动我校的高段语文教学更上一层楼！三、工作目标以新课标、新理念为指导，以学校的总体工作目标为导向，以每位教师的自主发展为主轴，以集体教研、探讨为依托，以课堂教学为背景，以教育教学质量的全面提升为最终目的，着力推进“123”式教研。1、发扬团队精神，开展互学互帮互促活动，增加教研组凝聚力，争创“团结、愉快、向上”的教研组。 2、围绕一个教研主题“精读课文教学中学生阅读基本功训练策略的思考” 开展循环跟进式的研讨活动。3、开展 “与新课标同行”分领域深入复备活动和教师基本素养提升系列活动，使教研组研训活动呈现语文特色。4、发扬传统，承前启后开展“书写训练”“课外阅读”“班本作业”活动，使高段语文的教学活动呈现特色化！四、具体工作措施1、加强科研理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提升个人涵养（1）要求教师每学期读一本教育专著，写一篇心得体会，在教研组活动中作一次心得介绍等。要围绕减负、素质教育、高效教学等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为。（2）每位语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。教师每日学习不少于1小时，并做好相关的理论摘录，同时鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。（3）开展集体备课，互帮互学。组织老师讨论课堂教学中的疑难问题，并记录下来交给教导处，作为今后研究的一个重点。（4）利用课余时间加强提升个人修养。做到每日“读书”、“练字”。2、强化常规管理，进一步加强教学“五认真”工作。即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真复习考试。积极参与学校开展的“十个一”活动（1）本学期活动要不断强化“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气，积极开展“同备一节课“活动。（2）积极参与备课组活动，坚持做到“单元教材解读”、“单元过关练习设计”、“课时教案个性化、实用化、科学化修改”。3、深化课堂教学研究，继续扎实开展教师全员上公开课活动组织教师深入学习新课程理念，强化课程意识，提高教学质量和效益。以全员上公开课活动为重点，安排全组教师参加公开课、说课、评课、讲座以及重要培训等活动。(1)每位教师要积极参与全员上公开课活动，每学年每人上一节以上校级以上的公开课。(2)听课：组内、校内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师跨学科听课，相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。（3）积极参与“教师博客”：撰写本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，并在日常教学中实践、反思、提升，并将自己的看法发表在个人博客里与大家交流、共享；（3）每学年撰写一篇教学论文、课堂教学设计或教学案例，并在教研组内进行交流共享；（5）参与一项课题研究，在日常教学中坚持学习、实践、反思、提升！4、组织好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质原则上尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。营造书香校园，让读书成为习惯。让儿童与经典同行，打好人生的底色，开阔视野。（1）各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。（2）组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。（3）四年级重点体验阅读，掌握初步的阅读方法。五年级重点编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。（4）扎实开展好“经典古诗诵读工作”全组语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。充分利用好每天早晨的诵读时间，让学生读好经典古诗。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。开展师生同读书、读名著活动。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。5、动员教师积极参加各项教学比赛鼓励教师参加各级各类教学评优活动（说题比赛），鼓励教师参与专业网站的专题研讨。打造一部分品牌智客，提升网络教研的质量。6、继续做好班级学生的培优辅差工作。切实减轻学生过重的课业负担，努力提高教学质量。继续做好辅优补差工作, 尤其是关注弱势群体。五、学生活动安排第4周：高年级学生即时作文竞赛第6周：高年级学生书写竞赛第7周：高年级学生错题过关（一）第8周：各班级组织朗诵比赛第9周：高年级学生错题过关（二）第11周：高年级学生短文阅读竞赛第13周：高年级学生错题过关（三）第14周：高年级学生阅读与作文竞赛第15周：高年级学生错题过关（四）第16周：高年级学生读写大赛 行 事 历周次时间主要内容专业学习专题研修12、18-2、20开学工作会议/学生报名注册22、21-2、27教研组长岗位培训32、28-3、6钢笔字商讨并制定教研计划/ 新学期教研工作布置43、7-3、13教研组长述职活动53、14-3、20钢笔字 好文推荐与解读（吴*）/邀请课活动(梁*上课）/观课议课（吴*）63、21-3、27美文朗诵集体备课：*（与课标同行口语交际与习作教材解读与教学策略） 73、28-4、3钢笔字 好文推荐与解读（）/邀请课活动（）/观课议课（*）84、4-4、10钢笔字集体备课：（与课标同行精读课文阅读基本功的训练） 94、11-4、17学校教科处安排（第二届智慧课堂节活动）（上课 议课）104、18-4、24美文朗诵集体备课：（与课标同行略读课文阅读基本功的训练） 114、25-5、1钢笔字好文推荐与解读/邀请课活动/观课议课125、2-5、8“五一”放假135、9-5、15小练笔集体备课：（与课标同行综合性学习教材解读与教学策略） 145、16-5、22专著读后感交流好文推荐与解读/邀请课活动/观课议课