三厂小学六年级英语评价方案.doc

海门市三厂镇中心小学三年级英语评价方案一、指导思想小学英语评价的目的是为了全面了解学生的英语学习状况，激发学生学英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。因此，对学生英语的学习评价，既要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生听、说、读、写多方面的潜能，了解学生在原有水平上的发展。评价的形式和手段应多样化，要让评价成为学生展示自己成功的机会，让评价成为学生一次愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。二、评价目标通过评价促进学生学业的发展，增强学生学习过程中的兴趣性、积极性和运用语言进行交际、交流的能力，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、读、写、演的能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。三、评价项目我们将继续采用听力、笔试和口试相结合的方式，采取平时表现和期末考试成绩结合的方法对学生进行全面考查，既注重学生的学习结果，也注重学生的学习过程。 （一）笔试评价 80%1. 评价内容：根据课标及教材制作试卷，包括听力部分和其他部分。主要考查语言知识、 语言技能和文化等方面。2. 评价标准：由教研室和小学英语核心团队制定。3. 评价方法：期末评价（70%）+平时评价（30%）。（二）口语评价 20%1.评价内容： 形式内容A 美文诵读美文必背篇目：1、3、11、13、16、17、19、20B 日常对话 即兴回答围绕6A Unit1Unit8重点句型问答 C课文诵读6AUnit1Unit8的A部分D话题讲述1.My favourite holiday 2. On the farm3. Last weekend 4. My birthday2. 评价标准A）美文诵读方式：教师依据英语美文必背教材制作考签，学生任意抽取一个后根据所写内容背诵。内容 分数语音语调熟练程度声音表情5分语音清晰，发音准确无错误。 升降调运用规范。 熟练声音清晰、响亮，表情自然、大方。4分语音较清晰，发音较准确，有一处错误。 语调基本准确。较熟练声音基本响亮、表情较自然。3分语音基本准确，有两三处发音错误。 语调比较生硬。很生疏声音较小，表情较为紧张。B）日常对话 即兴回答 方式：学生与老师或学生与学生之间进行日常交际用语（如确认物品、介绍家庭成员、询问时间、询问地点、征求意见、购物、询问爱好等）的问答。每个学生5个问题。内容 分数语音语调正确程度声音表情5分语音清晰，发音准确。 升降调运用规范。 迅速并正确声音清晰、响亮，表情自然、大方。4分语音较清晰，发音较准确。 语调基本准确。较正确，但有一定时间思考。声音基本响亮、表情较自然。3分语音基本准确，但有些发音有明显错误。 语调比较生硬。不太准确，有一处错误。声音较小，表情较为紧张。C）课文诵读方式：让学生从6A中抽取其中一篇内容 分数准确说句数语音语调心理素质5分发音准确，诵读准确无误准确、流利。从容、自信。4分有漏一句或读错一两各单词较准确、流利。紧张，但有一定的自控能力。3分有漏一到两句或读错两到三个单词。基本准确、流利。很紧张但能坚持完成测试活动。D）话题讲述要求：教师让学生抽取一各话题，准备一分钟时间，即兴讲述内容 分数语音语调对话内容声音表情心理素质5分准确、流利。紧紧围绕主题。声音清晰、响亮，表情自然、大方。从容、自信。4分较准确、流利。能较好围绕主题。声音基本响亮、表情较自然。紧张，但有一定的自控能力。3分基本准确、流利。能基本围绕主题。声音较小，表情较为紧张。很紧张但能坚持完成测试活动。附表：口语学习任务完成情况记录表（ 每项5分，总分20分 ）姓名 总分 星级任务类型（5-4）（3）（2-1）得分诵读课文（6A） 背诵美文(指定8篇)日常对话 话题描述3. 评价方法：a. 以活动形式进行，提前一个星期公布考核内容及考核办法。b. 考核时可采用抽签的方式抽取考核的内容。c. 参评人员：教师、学生。自评与互评有机组合进行。口语评价旨在对学生用英语进行听、说、读、唱、演的技能和综合运用语言能力进行测试。可考虑按学生现有水平，分层次命题，少部分学生可根据自己的实际情况选择适合自己的评价内容。评价活动本身要生动、有趣，要创设民主、轻松的测试氛围，使学生在每一次评价活动中均体验到成功的喜悦，从而激发学生学习动