幼儿园教师用语和忌语.doc

幼儿园教师用语与忌语 在幼儿的生活中,环境对幼儿有着重要的影响,而在幼儿园中，幼儿园教师则是各种教育环境的创设者，对幼儿影响最大的莫过于教师与幼儿交往中的言行。 “为人师表”是强化职业道德必须履行的基本准则,德国教育家第斯多惠说:“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的，最有益的模范”,无凝教师的形象是幼儿认识世界的一个重要成份，自觉或不自觉的熏陶看幼儿，教师的每一句话都可对幼儿带来潜移默化的影响，这种影响是其它任何教育手段也代替不了的，因此，在幼儿园的各种教育环境中，教师应有意识地注意自己的言语，而不是凭感觉或者情传代。 在此,我们希望幼儿园教师从幼儿年龄特征出发,用语要符合幼儿教育特点。建议幼儿园教师与幼儿说话态度热情，和蔼可亲，体现对幼儿的关心和爱护，不要唠叨或责骂，强制,命令的语气。要用尊重和鼓励幼儿的话语,多赞美、表扬，不要羞辱或使幼儿难堪。言语间要满足幼儿的需要与好奇心,增强兴趣与自信心,不要取笑或强调幼儿的缺点，伤害幼儿的自单心和自信心。 在此我们汇编了一些在不用的教育环境中，幼儿教师的用语与忌语，以供大家参考：教育环境：幼儿来国较早或迟到 忌语：来这么早干嘛，下次叫你爸妈不要这么早送你来；快点，下次再晚来就不要进来了 用语：真勤快，来这么早，下次记得再提早一点来好吗!教育环境：幼儿哭闹 忌语：好了，不要哭，吵死了，再哭就送你回去 用语：你看，哭的样子多难看呀，本来挺漂亮，这个样子，小朋友谁会和你一起玩呀?教育环境：教师组织幼儿活动 忌语：闭上嘴，坐好来，不要乱动谁再调皮就出去，不许他做游戏 用语：看哪个小朋友小眼睛，小于朵最有用，最爱动脑筋。 教育环境：幼儿做操，运动时 忌语：认真点，不要偷懒，动作那么难看，再不好好做就 用语：小朋友个个都是运动员，动作有力，看谁做的最认真。教育环境：回答问题 忌语：这么小的声音，谁听得见?大声点我没叫你，不会还举手，有病呀! 用语：下回声音再大一些，让小朋友都听见就更好了。没关系，先坐下听听其他小朋友，想一想再合诉老师。 教育环境：幼儿在操作活动中遇到国难 忌语：这么简单都不会，你看别人都会，你还不会，这么笨，无药医了。 用语：需要我帮忙吗?别看急，慢慢来你会，老师相信你能教育环境：幼儿做错事 忌语：混蛋，又犯错误，再做错字就 用语：你看，这样对不对!不要紧，改过来就一样是好孩子，老师相馆你下次不合并这样了 。教育环境：教师准备玩教具，幼儿上去帮忙 忌语：都田去坐好采，谁要你们上来的? 用语：不用了，谢谢你们，下次再请你来吧!教育环境：幼儿在游戏中发生矛盾，争吵 忌语：不要争了，再争吵，都别品了。 用语：好孩予最会谦让，互相关心。这样谁都玩不成，不如你先让他吧。教育环境：幼儿不干净 忌语：脏死了，到一边去，小朋友不要和他玩了，不讲卫生，没人喜欢你。 用语：爱干净，讲卫生的孩子大家都喜欢和他一起玩，没关系，老师帮你换洗一下，以后一定做个讲卫生的孩子。教育环境：幼儿做的与老师要求不一致 忌语：这样不对，应该看你做的象什么。 用语：挺好，真会动脑筋，如果这样是不是更好了?教育环境：幼儿进餐 忌语：快点吃，不要说话，怎么弄这么脏，不准挑食，再吃这么慢就 用语：饭莱多香呀!小朋友们吃饱了，就更有精神做游戏了，看哪些小朋友最爱惜自己的身体?教育环境：幼儿睡觉 忌语：快睡下，闭上眼睛，不许说话，再不睡好 用语，小朋友闭上了眼睛，待会儿就睡看了。教育环境：幼儿离园 忌语：想想今天都做了什么错字，下次再做错事就不要来了。 用语：想想今天有哪件事做的最好,什么事最开心?回去讲给爸爸妈妈听，希望明天做得更好。教育环境：早接，离园时与家长交流 忌语：我知道，我会这样做的，你的孩于今天又，回去要好好管教。 用语：孩子在这儿，你放心，我会教育照顾好你的孩子，你孩子挺好，又有进步，我们一起来密切配合共同教育好您的孩子。 在环境交往过程中，语言代表了心声，而教师的语言，无不对幼儿的心灵产生重要影响，我们提供文明，规范，亲切的幼儿教师岗位语言，旨在保护幼儿的心灵，启迪幼儿的智慧，激发幼儿的自信心，自主性，以鼓励、引导、提醒等正面为主的语言,便于建立与幼儿和家长的平等关系,容易收