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文档简介

对称轴一佛山市顺德区容桂容山小学 陈素姗教学内容:北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动一、创设情境,激情导入。师:同学们,这些图形美吗?仔细观察这些图形,它们有什么相同地方?生:这些图形两边都一样。生:这些图形都是对称。二、动手操作,自主探究,体会特征。师:老师今天也带来了一个对称图形,(拿出一张彩纸,对折后描出爱心的一半)你能猜出老师剪的是什么图形吗?演示:剪出图形并剪开,原来是一个爱心。我希望303班的同学每人都有一颗感恩的心。活动一:创造一个对称图形。师:你们想亲自做一个漂亮的对称图形吗?生:想。师:那就抓紧时间拿出你们准备好的彩纸和剪刀,开始行动吧!(出示PPT)师:现在举起你们剪好的图形,让老师看一看,大声说出它的名字。师:请一位同学说说你剪的是什么图形?你是怎么设计的?生:我剪的( ),先把纸对折,然后描出( )的一半,再剪下来,打开,就成了( )。师:为什么要把纸对折?生:如果不对折,剪出来的图形就不一样大了。师:还有同学想继续说吗?下面请你们把剪好的图形在小组内交流展示,互相说一说自己是怎样设计的?师:(出示爱心图)请同学们把你们剪好的图形像老师这样对折,看一看,比一比,对折后两边的图形,你发现了什么?(出示PPT)生:对折后,两边的图形重合了。师:两边的图形要怎样重合?生:完全重合。师:对。像这种对折后两边能够完全重合的图形,我们就叫做轴对称图形。师:现在同学们打开你的轴对称图形,仔细观察图形中间,你发现了什么?生:中间有一条线。师:这条线是怎样得来的?生:我们对折的时候留下来的折痕。师:你能给这条线取一个名字吗?生:中间线、折痕线师:折痕所在的这条线叫对称轴。师:我们的对称轴通常用虚线来表示。生:请大家试着在你的轴对称图形画出对称轴。三、巩固练习出示课本P24“练一练”第1、2、3题。四、巩固深化,拓展延伸活动二:折一折,找出对称轴师:请同学们从第1个信封拿出图形,先动手折一折,再和小组里的同学说说这些平面图形中,哪些是属于轴对称图形?如果是,把它的对称轴画出来。如果不是,为什么?轴对称图形:长方形(2条对称轴)、三角形(1条对称轴)、圆形(无数条对称轴)、梯形(1条对称轴)不是轴对称图形:平行四边形对折后不能完全重合在一起。不规则图形对折后不能完全重合在一起。活动三:猜猜它是什么图形。出现轴对称图形一半,让同学们猜一猜它是什么图形? 五、课堂总结想一想今天这节课我们主要学了哪些知识?六、欣赏轴对称图片,情感体验。轴对称图形给人一种对称、和谐美感。我们生活中就有许多美丽的对称现象,请欣赏。

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