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文档简介
对称轴一佛山市顺德区容桂容山小学 陈素姗教学内容：北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动一、创设情境，激情导入。师：同学们，这些图形美吗？仔细观察这些图形，它们有什么相同地方？生：这些图形两边都一样。生：这些图形都是对称。二、动手操作，自主探究，体会特征。师：老师今天也带来了一个对称图形，（拿出一张彩纸，对折后描出爱心的一半）你能猜出老师剪的是什么图形吗？演示：剪出图形并剪开，原来是一个爱心。我希望303班的同学每人都有一颗感恩的心。活动一：创造一个对称图形。师：你们想亲自做一个漂亮的对称图形吗？生：想。师：那就抓紧时间拿出你们准备好的彩纸和剪刀，开始行动吧！（出示PPT）师：现在举起你们剪好的图形，让老师看一看，大声说出它的名字。师：请一位同学说说你剪的是什么图形？你是怎么设计的？生：我剪的（ ），先把纸对折，然后描出（ ）的一半，再剪下来，打开，就成了（ ）。师：为什么要把纸对折？生：如果不对折，剪出来的图形就不一样大了。师：还有同学想继续说吗？下面请你们把剪好的图形在小组内交流展示，互相说一说自己是怎样设计的？师：（出示爱心图）请同学们把你们剪好的图形像老师这样对折，看一看，比一比，对折后两边的图形，你发现了什么？（出示PPT）生：对折后，两边的图形重合了。师：两边的图形要怎样重合？生：完全重合。师：对。像这种对折后两边能够完全重合的图形，我们就叫做轴对称图形。师：现在同学们打开你的轴对称图形，仔细观察图形中间，你发现了什么？生：中间有一条线。师：这条线是怎样得来的？生：我们对折的时候留下来的折痕。师：你能给这条线取一个名字吗？生：中间线、折痕线师：折痕所在的这条线叫对称轴。师：我们的对称轴通常用虚线来表示。生：请大家试着在你的轴对称图形画出对称轴。三、巩固练习出示课本P24“练一练”第1、2、3题。四、巩固深化，拓展延伸活动二：折一折，找出对称轴师：请同学们从第1个信封拿出图形，先动手折一折，再和小组里的同学说说这些平面图形中，哪些是属于轴对称图形？如果是，把它的对称轴画出来。如果不是，为什么？轴对称图形：长方形（2条对称轴）、三角形（1条对称轴）、圆形（无数条对称轴）、梯形（1条对称轴）不是轴对称图形：平行四边形对折后不能完全重合在一起。不规则图形对折后不能完全重合在一起。活动三：猜猜它是什么图形。出现轴对称图形一半，让同学们猜一猜它是什么图形？ 五、课堂总结想一想今天这节课我们主要学了哪些知识？六、欣赏轴对称图片，情感体验。轴对称图形给人一种对称、和谐美感。我们生活中就有许多美丽的对称现象，请欣赏。
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