小学数学北师大2011课标版三年级《千克、克、吨》PPT课件.docx

阜南二小 周素影课题一、动物趣闻课时3课型新授教学目标知识目标：操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量初步建立1克、1千克、1吨的质量观念，会进行简单的换算。能力目标：在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。情感目标：能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。重点难点分析及突破措施教学重、难点：1、认识质量单位克、千克、吨，初步建立克、千克、吨的重量观念。知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算。教具准备多媒体课件，天平，板书设计动物趣闻克、千克、吨的认识克（g）千克（kg）1千克=1000克吨（t）1吨=1000千克教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）第一课时（上课时间：月日）一、创设情景，导入新课暑假结束了，同学们在假期里都做了些什么？看来同学们都有不少的收获，有4位小朋友也有一些收获，（出示情景图，找学生读有关信息）师：看完信息后，你有什么问题想问吗？二、逐层探究，学习新知第一层次，初步体验1克有多重。1、学生猜测、估计、交流1克有多重。2、师：我们不能只用猜测的方法确定物体的重量，有没有什么好的方法能准确的测量物体的重量？、称称说说（）认识天平。屏幕显示天平，并依次介绍各部分及其名称。（）了解天平的使用方法。左盘一般放要称的，右盘一般放砝码。当指针在标尺中间，天平两端平衡，两边重量相等；指针偏向左端，说明左边重；指针偏向右端，说明右边重。（3）实际测量物体的重量师指导，小组合作测量一枚2分硬币的重量。得出结论：一枚2分硬币重1克。4、师：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的重量，常用克作单位，克用“g”表示。5、学生举例生活中那些物品的重量可以用克表示。（7粒黄豆大约重1克。）（一代牛肉干净重50克）第二层次，初步认知千克。1、学生猜测、估计、交流1千克有多重。2、师：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。1千克=1000克3、学生举例生活中那些物品的重量可以用千克表示。（一只兔子大约重2千克）（一只东北虎大约重300千克）第二课时（上课时间：月日）一、复习导入认识“千克、克”第三层次，初步认知吨。1、学生猜测、古迹、交流1吨有多重。2、师：1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。1吨=1000千克3、学生举例生活中那些物品的重量可以用吨表示。（100袋净重10千克的大米重1吨。）（40个体重25千克的小女孩的体重大约是1吨。）第三课时（上课时间：月日）一、巩固练习，促进提高（一）判断题1.粉笔长13克。（）2.一瓶牛奶重250千克。（）3.一个皮球重2吨。（）4.1吨铁比1吨棉花重。（）（二）我问你答。3吨=（）千克2000克=()千克（）吨=5000千克6000克=（）千克7千克=（）克5吨=（）千克（三）在里填上“”、“=”、“”。500克5千克4吨3900千克2200g3kg3千克3000克10千克1000克6000kg6t4