六年级上册英语教案Module 4 Unit 2The apples are falling down the stairs.外研社.doc

Module4Unit 2 The apples are falling down the stairs.教案【教学目标】 1. 知识目标：（1）能听懂、会说词汇：stairs、mess .（2）理解并运用句型 ：Theapplesarefallingdownthestairs .What a mess ! Who can help me ? （3）学习并掌握现在进行时的语言结构： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词)（4）能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。2. 技能目标：( 1 ) 学生能用现在进行事态讲述正在发生的事情( 2 ) 学生能使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。 3. 情感目标：(1) 教育学生学会关心他人，帮助他人。(2)培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。【教学重点】（1）理解并运用句型 ：Theapplesarefallingdownthestairs .What a mess ! Who can help me ?.（2）学生能口头运用Theapplesarefallingdownthestairs.说明正在发生的事，顺利完成活动6的操练。来源:学,科,网【教学难点】来源:Zxxk.Com学生能掌握现在进行时的语言结构，并能使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。【教学准备】PPT、单词卡片、课文图片、配套资源光盘。【教学流程】Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）2. Lets review .出示上一节课的三张照片，学生用现在进行时来描述这三张照片。3. Lets chant.: 播放上一节课(Activity1：Listenandchant)的歌曲，活跃课堂气氛 来源:Z*xx*k.ComStep 2 Presentation and PracticeActivity 1 Look,listen and say1. 学生先翻开Page23，自主阅读第一部分。2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。3. 教师每句依次范读，学生跟读。4. 讲解第一部分课文 a) Look，a panda is falling! 看，一只熊猫掉下来了！强调正在发生的事情或动作。通常搭配“Look”“Listen”。 b) 现在进行时基本形式：Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) 如：Im cleaning my room. 我正在打扫我的房间 。Activity 2、 Listen and read1. 出示图片，学习单词stairs 、mess .2. Lets try ：watch and say 课件出示一个小女孩从楼梯跌落的图片，让学生尝试用现在进行时来描述这些图片（老师可以多加引导。 Fall down 跌落，掉落）。3. 出示活动2的图片，让学生猜测图片中发生了什么事情，并试着用英语描述。 播放活动2的动画视频，要求学生初步理解活动2的描述内容。4. 呈现Page17活动2 课文，学生自己尝试独立阅读，并带着问题寻找答案。T ：What is happening ?- Everything is falling! - The eggs are broken!- And the apples are falling down the stairs!-Now the cola is falling too! 询问学生这些句子用到什么时态？唤起学生对现在进行时的回忆。5. 重点讲解：* 1. everything 为不定代词，翻译为“每件事，每个东西”，后面的谓语动词应用单数形式。fall 在此句中翻译为“落下，掉落” *. 2. 向他人寻求帮助可以说：Who can help me? 不能提供帮助时说：Sorry, I cant.能够提供帮助时说： I can help you./ Yes , I can .6 Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。再次播放录音。每个句子后停顿一下，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：The apples are falling down the stairs .What a mess ! Who can help me ?听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（操练1- Activity 3）Listen and match 1. 出示图片，老师问学生Who can help the woman ? 让学生先猜测一下四个人中谁会帮助她？ 2. 播放录音，学生听录音连线。 3. 师生交流， 核对答案。4. point and say .用手指出帮助这位女士的人是谁？5. Listen and Say 要求学生仔细听录音，并复述出原话。（操练2- Activity 5）Look and report . 1. 看图，读句子，通过小女孩对照片的描述，猜测他/她当时正在干什么？2. 两人合作，一名成员做动作，另一名成员手拿“话筒”对其行为进行“现场直播”。Activity 4 Listen and say.Then chant .1. 教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲， ，学生可以跟着录音打节拍。2. 出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。3. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。Step 3 Consolidation。Activity 6 write , read and do . 1. 学生自主翻开书Page25部分 ，看图读题目要求，明白题目要求。来源:Zxxk.Com 2. 小组合作，四人一组，每个成员写下一项自己不能单独完成的任务并请求其他成员帮忙来源:学#科#网Z#X#X#K完成。3. 老师挑选几个小组成员上台展示。Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。Step 5 Summary 总结今天所学的内容。a ) 现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情，通常与look、listen连用。 基本形式：Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词)b) 向他人寻求帮助可以说：Who can help me? 不能提供帮助时说：Sorry, I cant. 能够提供帮助时说： I can help you./ Yes , I can .Step 6 Homework1. 能独立完整地朗读23页活动2的内容。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计： Module4Unit 2 The apples are falling down the stai