人教2011版小学数学三年级数学广角--搭配教学设计.doc

数学广角搭配（二）教学设计 授课教师：顾彦辉教学内容：新人教版数学三年级下册102页例2搭配问题。教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重点有序地找出简单事件的排列数教学难点 有序地找出简单事件的排列数教具准备多媒体课件、学具衣服教学过程一、情景导入（课件出示）美羊羊和喜羊羊并配上生日快乐这是首歌。师：同学们，你们喜欢过生日吗？今天是喜羊羊的生日，他邀请大家去参加他的生日聚会，你们愿意去吗？师：哎呀，你们看，美羊羊遇到了一个困难，该穿什么衣服去呢？我们大家能帮帮她吗？（板书课题：搭配）二、探究新知1、教学例2师：如果一件上衣只能搭配一条裤子或裙子，一共有多少种不同的搭配方法呢？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？师：请组长拿出学具衣服，四人一组摆一摆，边摆边思考。反馈学生的搭配方法。师：有几种不同的搭配方法？哪个小组愿意把搭配的方法展示出来？请一组学生上台用学具衣服合作演示搭配的方法。生：可以先用第一件上衣配上不同的裤子或裙子，有3种搭配，再用第二件上衣搭配不同的裤子或裙子，有3种搭配，合起来一共有6种不同的搭配方法。师：我们可以用一件上衣搭配不同的下装，还有谁搭配方法和他们小组的不一样呢？生：我们可以先用一条裤子搭配不同的上衣，有2种搭配，有2条裤子和1条裙子，一共就有6种搭配方法。师：刚才我们是通过用学具动手摆，如果我们没有这些学具，只有这张图，我们还能有什么其他的方法可以知道有多少种不同的搭配方法？请你用自己喜欢的方法表示在草稿本上。同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（可以用连线的方法）2小组讨论交流，教师巡视指导。3展示生1：文字不全 生2：文字 （6种） 生2他做到了“不重复、不遗漏” 还有哪里写得好？（非常有顺序）生3：文字连线 比刚才用文字怎样？（方便、简单，）师：有顺序地连线生4：图形连线 图形与文字谁更好？ 生5：（或师直接写） A 1 B1 谁懂？生5用了字母、数字 伸出手指一起连生6：算式：2 x 3 = 6（种）4同学们真棒，刚才老师还让你们思考一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）7、我用 表示上装， 表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？8、 我用A表示上装，B表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？三、知识运用1、点心的搭配。师：我们帮美羊羊选择好衣服，来到喜羊羊家，看！喜羊羊拿出什么招待我们呢？（课件出示饮料和点心）师：有什么饮料和点心呢？生：有豆浆、牛奶、蛋糕、油条、饼干、面包。师：如果饮料和点心各选择一种，应该有多少种不同的搭配呢？怎样才能很快地找出所有的搭配方法呢？请在自己的草稿本上用我们刚刚所学知识很快地表示出所有的搭配。吃完点心喝过饮料，喜羊羊邀请大家去他家附近的数学王国参观，看看数学王国里有什么。2、数字中的搭配拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。因为你们报数时有规律，有顺序从数学王国出来，我们要去帮喜羊羊过生日，是不是该准备点礼物送给他呢？（送一束鲜花和一个蛋糕）3、有多少种搭配方法？（屏幕显示2束花，3种蛋糕）有6种。 四、课堂总结 师：通过这节课的学习活动你有什么收获呢？让学生自己总结。（有顺序地搭配连线，才能保证不重复、不遗漏。）我们今天解决了许多生活中的数学问题，学了这些知识